除法的意义和

除法的意义和Tag内容描述：<p>1、有 余 数 除 法 的 意 义 和 竖 式 义务教育课程标准实验教科书三年级上册 我们布置会 场去吧！ 先搬15盆花 。 每组摆5盆， 可以摆几组？ 1 5 1 5 0 3 5被除数 5和3的积 除数 商 商要对着被 除数的个位 除法竖式 155 = 3 列除法竖式要注 意什么？ 列除法竖式 小 试 身 手 把下面除法算式写成竖式。 273=284= 2 7 2 7 3 9 0 97 2 8 2 8 4 7 0 每组摆5盆，最 多可以摆几组？ 还多几盆？ 一共有23盆。 一共有23盆花， 每组摆5盆，能正好摆 完吗？ 剩下的这3盆， 我们把它叫做余数。 最多可以摆4组， 还多3盆。 有余数的除法 用除法算式可以怎。</p><p>2、乘、除法的意义和 各部分间的关系 一、情境引入一、情境引入 问题：1. 根据题意，列式计算。 用加法算：333312 用乘法算：3412 问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？ 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （一）明确乘法的意义 333312 3412 问题：你认为什么是乘法？ 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法 。 相乘的两个数叫做因数。 因数因数 乘得的数叫做积。 积 二、探究规律，明确意义二、探究规律，明确意义 1234 问题：用什么方法？你是怎么想的？ 1243 （二）明确除法的意义 有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 。</p><p>3、分数除法的意义与整数除法的意义教学内容：人教版小学数学六年级上册第2829页及练习八的第1-3题教学目标：1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、 动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点：使学生理解分数除以整数的算理。教具学具：多媒体课件、长方体纸片若干张教。</p><p>4、除法的含义及读法教学目标：l结合具体的情境，理解平均分的过程可以用除法运算来表示。2知道除法的含义，懂得“把一个数平均分成几份，求一份是多少”，用除法计算。3使学生初步学会正确书写除法算式、正确读出除法算式。4结合具体情境理解除法算式各部分的含义。教学重点：会用除法算式表示平均分的过程。教学难点：理解除法算式各部分的含义。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、引入新课前面我们已经学习了“平均分”，知道“平均分”就是要分的同样多。1把10块糖平均分成2份，每份有（ ）块。2把9本书平均分给3个人，每个人分（ ）。</p><p>5、九年义务教育小学数学第八册,乘法的意义和乘法的运算定律,口算下列各题,14 3= 50 30= 20 5= 15 40= 12 7= 22 4= 60 40= 4 25= 70 4= 16 7= 27 3= 81 4=,42,1500,100,600,84,88,2400,100,280,112,81,324,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,练习题,下列算式能否改成乘法算式,为什么?,120+120+120+120+120,81+78+63,15+15+15+19,判断下列说法是否正确,两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这叫做乘法的交换律。,下列各式运用了乘法交换律了吗?,根据运算定律在下面的括号里填上合 适的数。,三个数相乘，先把前两个数相乘，再同。</p><p>6、乘除法的意义和各部分间的关系1.基本练习，巩固新知。（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行几米？一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍。这头牛重多少千克？（2）根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式2. 综合练习：判断：已知，下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （。</p><p>7、四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,一、情境引入,问题：1. 根据题意，列式计算。,用加法算：333312,用乘法算：3412,问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？,每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,（一）明确乘法的意义,333312,3412,问题：你认为什么是乘法？,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数。,因数因数,乘得的数叫做积。,积,二、探究规律，明确意义,绿色圃中小学。</p><p>8、四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,一、情境引入,问题：1. 根据题意，列式计算。,用加法算：333312,用乘法算：3412,问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？,每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？,（一）明确乘法的意义,333312,3412,问题：你认为什么是乘法？,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数。,因数因数,乘得的数叫做积。,积,二、探究规律，明确意义,1234,问题：用什么方法？你是怎么想的？,1243,（二）明确除法的意义,有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？,有12枝花，平均插到4个花瓶里。</p><p>9、四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,一、情境引入,问题：1. 根据题意，列式计算。,用加法算：333312,用乘法算：3412,问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？,每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？,（一）明确乘法的意义,333312,3412,问题：你认为什么是乘法？,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数。,因数因数,乘得的数叫做积。,积,二、探究规律，明确意义,1234,问题：用什么方法？你是怎么想的？,1243,（二）明确除法的意义,有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？,有12枝花，平均插到4个花瓶里。</p><p>10、宋霞,除法的意义和竖式写法,口 算 243= 366= 568= 273= 357= 426=,共18个蘑菇,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份? 183=6（份）,有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？,1553(组),1 5,0,5,3,1 5,除数,商(要对着被除数的个位),被除数,5和3的乘积,答：可以摆3组,15减15的差 （正好分完）,共18个蘑菇,每份3个,可以分成几份?,想想用除法。</p><p>11、乘、除法的意义和各部分间的关系班级 姓名【学习目标】1.理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。【学习过程】一、知识铺垫说一些乘、除法的算式，同位之间说出得数。二、自主探究例：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？1.（1）想一想：第（1）题是已知（ ）和（ ），求（ ）。算式： 或。 （2）说一说：乘法是一种什么样。</p><p>12、乘除法的意义和各部分间的关系,一、新课导入,口算：,75（ ） 96（ ） （ ） 432 355（ ） 546（ ） 32（ ）8 357（ ） 549（ ） （ ）48,35,54,8,7,9,4,5,6,32,（1）每个花瓶里插3 枝花，4 个花瓶一共插了多少枝花？,二、探求新知,1、乘法的意义,用加法算：3+3+3+3=12,用乘法算：3 4=12,观察,3，4和12在题中分别叫做什么数？,观察，比较上面的2种算法，为什么列式和计算方法都不同？,根据上面乘法算式和各部分的联系看，乘法是一种什么样的运算呢？,分组讨论,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,34=12,因数,积,归纳总结,提问,相乘。</p><p>13、练一练,3、说说整数除法的意义是什么？,猜一猜,分数除法 整数除法,？,每人吃半块月饼，4个人一共可以吃多少块月饼？,=,(块),答：4个人一共可以吃2块。,两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块?,=,两块月饼，分给每人半块，可以分给多少人?,答：可以分给4人。,=,4,2,=,4,2,=,你能概括出分数除法的意义吗？,分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,分数除以整数的计算方法： 分数除以整数（0除外）等于分数乘这个数的倒数。,=,=,=,3,2,6,把 平均分成3份，每份是 米的 ,每份是 米？,。</p><p>14、除法的意义教学设计与评析闵玖妹教学内容:九年义务教育六年制小学数学除法的意义。教学目的:1.使学生理解除法运算的意义,理解除法是乘法9逆运算,认识1、0在除法中的特性。2.通过引导学生对除法意义的概括,培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点:除法的意义。教学难点:1.引导学生概括除法的意义。2.0为什么不能作除数。教学过程:一、揭示课题,导入新课这节课,我们要着重研究除法的意义,弄清除法与乘法的关系,认识l和0在除法中的特性。板书课题:乘法的意义。 评析:开门见山,点明学习任务,明确思维方向,有利于学生积极主动、生动活泼地去探究。</p><p>15、乘法与除法 教学目标： 1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。在探究乘除法关系及求解乘。</p><p>16、精选,思源实验学校 梦缘,四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,精选,精选,荷花 代表圣洁,精选,梅花 不惧风雪，坚韧不拔,精选,菊花 品德高尚,精选,你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？,精选,333312（枝）,3412（枝）,精选,3333,34,=,精选,3 4 = 12,因数 因数 积,相乘的两个数叫做因数。,乘得的数叫做积。,精选,你。</p>