炊具与餐具

炊具与餐具Tag内容描述：<p>1、炊具与餐具,授课老师：陈银娣,学习目标： 运用平面造型相互透叠的设计方法，表现一组炊具,餐具。,炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等,什么是炊具和餐具？,炊具、餐具古代到现代的演变,不锈钢锅,酒樽,玻璃酒杯,鼎,现代炊具,刀、叉、勺等,精美的瓷器餐具,猜一猜,什么是透叠？,步骤一：用线条概括出物象的外形,注意：学会概括炊具和餐具的外形,步骤二：把物象组织在一个画面,注意怎样使画面布局合理，构图饱满,步骤三：找出物象重叠的部分,深红色部分是物象遮挡的部分 是物象重叠的地方,步骤四：。</p><p>2、炊具与餐具,炊具：指做饭用的器具。,餐具：用于分发或摄取食物的用具。,炊具与餐具古代到现代的演变,猜一猜,概括看物体，表现简洁美。,什么是透叠？,透叠：两形相叠透出重叠的部分。,创作透叠画的步骤,用线条概括出物体的外形（学会概括炊具和餐具的外形）,把物体组织在一个画面,找出物体重叠的部分（深色部分是物体重叠地方）,使用色彩表现物体，注意重叠部分的色彩 （想象前面的物体是透明，把被前面的物体遮挡部分也画出来，这就是“透叠”）,构图要注意疏密、大小,黑白透叠画,彩色透叠画,作业要求,用透叠的方法创作一幅炊具与餐具的黑。</p><p>3、炊具与餐具,1,炊具：指做饭用的器具。,2,餐具：用于分发或摄取食物的用具。,3,炊具与餐具古代到现代的演变,4,猜一猜,5,6,7,概括看物体，表现简洁美。,8,什么是透叠？,透叠：两形相叠透出重叠的部分。,9,创作透叠画。</p><p>4、炊具与餐具 教案 教学目标 感知 透叠画法 能用透叠 重叠与组合的方法画一幅炊具 餐具的线条或色彩装饰画 在 记忆与表现 中 对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型 色彩 功能 在尝试 剪与刻 活动中 感受概括美 在探。</p><p>5、炊具与餐具 教案 教学目标 感知 透叠画法 能用透叠 重叠与组合的方法画一幅炊具 餐具的线条或色彩装饰画 在 记忆与表现 中 对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型 色彩 功能 在尝试 剪与刻 活动中 感受概括美 在探。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 岭南版小学四年级上册美术岭南版小学四年级上册美术 炊具与餐具炊具与餐具 教案教学设计教案教学设计 第 6 课炊具与餐具 教学目标 1 知识与技能 认识 透叠 重叠 画法 能用 透叠 重叠 与组合的方法画出吹具 与餐具的线条或色彩装饰画 2 过程与方法 在 记忆与表现 中 对比感受 传统和现代吹具与餐具的造型 色彩 功能 在探索 中 学会设计 装饰 重叠画面 3 情感 体会社。</p><p>7、美术课炊具与餐具教案设计范文 本课的教学重点是用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。由于我校四年级学生大多数平时不注意炊具与餐具有不同的外形、色彩特点，因此，在这部分教师应先着重讲解“叠透”、“重叠”的方法，进而向学生说清楚用“透叠法”画出的炊具与餐具的色彩如何表现。本课的教学难点是能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的炊具与餐具装饰画。可以引导学生运用“对比。</p><p>8、炊具与餐具,炊具：指做饭用的器具。,餐具：用于分发或摄取食物的用具。,炊具与餐具古代到现代的演变,猜一猜,概括看物体，表现简洁美。,什么是透叠？,透叠：两形相叠透出重叠的部分。,创作透叠画的步骤,用线条概括出物体的外形（学会概括炊具和餐具的外形）,把物体组织在一个画面,找出物体重叠的部分（深色部分是物体重叠地方）,使用色彩表现物体，注意重叠部分的色彩 （想象前面的物体是透明，把被前面的物体遮挡部。</p><p>9、角色扮演,“我”是什么物品？ “我”的功能是什么？,炊具与餐具,什么是炊具？什么是餐具？,炊具：用来做饭做菜的工具。 餐具：用来吃饭的工具。,现代,古代,鼎 鼎 镬（huo） 甑（zeng）,尊,豆,现代,古代,猜一猜,这些剪纸像什么？,剪影,重叠,透叠,步骤一：用线条概括出物象的外形,步骤二：把物象组织在一个画面，布局要合理，构图饱满,步骤三：找出物象重叠的部分。</p>