春五年级语文下册

春五年级语文下册Tag内容描述：<p>1、捐赠天堂教学目标：1、会认3个生字；会写6个生字；理解并掌握“充溢、笨拙、炫耀、肃穆、妒忌、刻骨铭心”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，续编故事。3、抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”，体会童心的可贵。教学重点：理解课文内容，续编故事。教学难点：抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”，体会童心的可贵。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，引入课题。师：同学们，你们参加过爱心捐赠得了巨大的快乐。有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰。</p><p>2、荒芜了的花园教学目标：1、会认5个生字；会写9个生字；理解“荒芜、荆棘、凄凉、惋惜、滔滔不绝”等词语。2、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。3、理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。教学重点：体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。教学难点：理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。教学过程：2课时。教学过程：第一课时一、图片对比，揭示课题。1、出示图片对比理解“荒芜”。出示漂亮花园图片，问学生可以。</p><p>3、瘸蝉同步练习（二）一、看拼音写词语。bn zhu lu k fi zo go（ ） 简（ ） （ ） （ ）二、形近字组词。抠（ ） 彻（ ） 肌（ ） 魄（ ）枢（ ） 沏（ ） 讥（ ） 魂（ ）三、按课文内容填空并回答。1、是___在剥皮吗？是___在烧身吗？是___在剔骨吗？是___在穿心吗？_______的一幕。2、这是一组___________句，你从中体会到了________________________________________________________________________________________________。四、根据课文内容填空。苏格拉底____知了笼，非常小心地从笼中____一只虫儿，以极其轻柔的动作____束缚虫。</p><p>4、捐赠天堂同步练习一、辨字组词。增（ ）_______ 竟（ ）_______赠（ ）_______ 竞（ ）_______憎（ ）_______二、多音字组词。fng （ ） nn（ ）缝 难fng（ ） nn（ ）三、查漏补缺。捐赠天堂是一篇揭示童心可贵的感人文章。本文采用（ ）的方法，以回忆引出主体部分。文章的结尾与开头（ ），点名小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐与安慰，一定会引出一个真实而生动的故事。四、走进文本。我们平时所说的“天堂”与课文中的 “天堂”有什么不同？参考答案一、辨字组词。增（zng）增加 竟（jng）究竟赠（zng）赠送。</p><p>5、诺曼底”号遇难记1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 真正的强者是那种具有自制力的。2、给加点字注音。湍急（ ）酣睡（ ） 漆黑（ ）窟窿（ ）蓦地（ ） 幽灵（ ）翘起（ ）3、根据拼音写汉字。sng起（ ） 调qin（ ） pu开（ ） lu体（ ） 哭q（ ）主zi（ ）船b（ ）4、辨字组词。铸 ______ 遣______ 稍______ 筹 ______ 遗______ 梢______ 踌 ______ 谴______ 俏______ 5、解释下列句中加点的词语。面对惊慌失措的众人，他镇定自若。 惊慌失措：没有任何一个海员能与他相提并论。相提并论。</p><p>6、偷瓜教学目标：1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物的性格特点。3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。教学重点：理解课文内容，把握人物的性格特点。教学难点：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。教学时间：1课时。教学过程：一、揭示课题，以疑促读“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。二、交流读文收获1、指名读文，同学互相纠错。2、说说课文讲了一个怎样的故事？三、感悟人物形象文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？重点部分处理：。</p><p>7、范仲淹的故事教学目标1.指导学生认识本课生字词，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学准备演示文稿教学过程：一、导入1出示江上渔者，读这首诗，你能。</p><p>8、古诗二首教学要求：1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。3、感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。教学重点：理解诗句的意思，自然成诵。教学难点：感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、学习古诗饮湖上初晴后雨。（一）初读课文，读准读通诗句。1、。</p><p>9、荒芜了的花园一、形近字辨析。概 （ ） 墓 （ ） 棘（ ）溉 （ ） 慕 （ ） 喇（ ）慨 （ ） 幕 （ ） 刺（ ）二、结合文章内容填空。在一座（ ）了的花园里，只有杂草与（ ）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（ ）着。昔日，这里有（ ）的池水，（ ）的花木，（ ）的夜莺。几个人看到这一切，个个显出（ ）、（ ）的神色，他们先是（ ）的讨论，接着（ ）的讨论，经过一次又一次（ ）的讨论后，又开始相互（ ），直至最后的意见不和，互相（ ）、（ ）起来，花园依旧没有改变，依然（ ）着。三、这是一群______________________的人？四、续编。</p><p>10、瘸蝉教学目标：1、会认15个生字；会写14个生字，理解“笨拙、煎熬、糟糕、恢复、彻夜不眠、惊心动魄”等词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。3、明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学重点：能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。教学难点：明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学过程：第一课时一、检查预习，谈话导入。师出示插图：通过预习，同学们知道图片上的这个人是谁吗？（生答）师：他就是古希腊伟大。</p><p>11、小英雄雨来教学目标1知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。2过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。3情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点在阅读中揣摩文章的表达顺序。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入揭示课题，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送。</p><p>12、古诗二首教学要求：1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。3、感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。教学重点：理解诗句的意思，自然成诵。教学难点：感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。导入：西湖，是一首精致的诗，一幅天然的。</p><p>13、少年闰土教学目标：1、会认12个生字；会写11个生字；掌握多音字“正、供”；正确理解“如许、伶俐、稀奇、熟识、一望无际”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。教学过程：第一课时一、谈话导入1、有这样一位。</p><p>14、天涯情思教学目标：1、理解并掌握“弥漫、寂静、流泻、踌躇、哽咽、畅快、不知所措”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。3、学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。教学难点：学习作者表达感情的方法，用细节描写表达人物的内心世界。教学过程：第一课时一、吟诗引出课题。1、唐代。</p><p>15、天涯情思一、辨一辨，组一组涯（ ）蹑（ ）伫（ ） 措（ ）晰（ ） 键（ ）崖（ ）嗫（ ）贮（ ） 错（ ）淅（ ） 健（ ）二、读一读，填一填，答一答。1、举头望明月，（ ）。这句诗出自（ ）代诗人（ ）的 。2、独在异乡为异客，（ ）。这句诗出自唐代诗人王维的 。3、这两首诗表达了怎样的思想感情？参考答案一、略。二、读一读，填一填，答一答1、举头望明月，（低头思故乡）。这句诗出自（唐）代诗人（李白）的静夜思。2、独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。这句诗出自唐代诗人王维的九月九日亿山东兄弟。3、这两首诗表达了怎样的。</p><p>16、詹天佑教学建议1搜集资料：课前可要求学生上图书室或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路课件，以及有关京张铁路地理环境的地图。 2预习要求：学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。把最使你感动的地方画下来，也可以在旁边简单写一写自己的感想。检查预习时，可先让学生交流一下，最感动的是哪些地方。3教学时可让学生先读懂课文内容，说说课文的主要内容。然后，从以下两个方面引导学生深。</p><p>17、综合学习二教学目标：1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。体会诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。3、通过课前布置，激发学生参与口语交际的欲望和激情。4、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性的表达自己的看法。5、进一步提高语言表达能力和创新思维能力。6、从写作的角度回顾课文带给自己的启发。7、写自己独特的感受。8、勤于修改，乐于交流。教学难点：1、积累美的语言，感。</p><p>18、黄果树瀑布一、多音字我辨得准。lng bng隆 磅long png二、横线上的字我认得清。崩泻而下 万马失蹄 轩然大波碎玉四溅 气势磅礴 晶莹缤纷七彩长虹 波涛汹涌 耀人眼目三、课文传真。只见一道宽（ ）多米，高（ ）多米的大瀑布似（ ），从九天奔泻而下，（ ），发出轰然巨响，犹如（ ），千军扑地，（ ）。喷烟吐雾处，（ ），细如珠帘，粗若冰柱；飞瀑跌落处，掀起（ ），碎玉四溅，银珠轻扬，如（ ），似点点飞雪。阳光射来，瀑布霎时化作一道七彩长虹，（ ），（ ）是大自然献给人类的一幅惊人的杰作。四、仿写一处景物，注意写出自己的感。</p><p>19、松坊溪的冬天第一课时课时目标：1、有感情地朗读课文第一部分，领会松坊溪平时景色之美。2、通过教学训练学生的想象能力，培养学生从不同角度来感悟、理解课文的能力。3、根据课文所提供的语境，学习抓住环境特点，先概括后具体的写作方法，仿写一段话。教学重、难点：1、让学生在读中感悟，欣赏松坊溪自然风光的美丽迷人。2、学习抓住环境特点，体会思想感情的方法。教学过程：一、通读全文，整体感知。（一）通读全文，正字正音。1、导入。师：同学们，松坊溪的冬天是作家郭风爷爷在三十多年前写下的一篇优美的散文。当时就有人夸赞说，。</p><p>20、瘸蝉教学目标：1、会认15个生字；会写14个生字，理解“笨拙、煎熬、糟糕、恢复、彻夜不眠、惊心动魄”等词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。3、明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学重点：能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。教学难点：明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学过程：第一课时一、课前背诵。开火车背诵战胜困难的名言。二、谈话导入。师出示插图：通过预习，同学们知道图片上的这个人是谁吗。</p>