除数是一位数除法

除数是一位数除法Tag内容描述：<p>1、除数是一位数除法评课稿徐老师的除数是一位数除法一课，本课是小学数学三年级下册第二单元中的整理与复习的内容。数学复习课的任务是为了帮助学生系统整理某一阶段所学知识和技能，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺将薄弱环节得以巩固，提高学生自身学习能力和解决问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力，促进学生全面的，可持续性发展。整堂课中，在俞老师的引导下，学生一直保持着求知欲。</p><p>2、除数是一位数的除法复习课后反思每一次给孩子们上课，自己总有意外的成长和收获。今天我和孩子们一起复习了第二单元除数是一位数的除法，一上课我就要求孩子们把书合起来，跟我一起回忆本单元的知识点。结果，能回答上来的寥寥无几。我提示道：603=，我们在计算这道题的时候用的是什么方法？几个孩子脱口而出：先分后合。听到这个答案，我差点被气晕。要知道，这半个月一直在学习除法，每天上课我都要花3分钟把前几节的内容复习一下，结果还是一团糟。“张苏珍，你说说怎么分怎么合？”我随机点起一名刚刚回答问题的学生。她呆呆地站着，。</p><p>3、1、一辆洒水车每分钟前进30米，洒水宽度4米。6分钟洒水面积是多少？2、一面墙长12米，高3米，墙上有一道面积2 平方米的门。如果粉刷这面墙，粉刷面积是多少/3、用一块长8米，宽6米的铁片制作一块正方形的桌面，桌面的面积最大是多少？4、用边长4厘米的正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长、面积至少是多少/5、用两个长8厘米，宽4厘米的长方形。（1）拼成一个长方形，计算周长、面积。（2）拼成一个正方形，计算周长、面积。6、一台压路机，每分钟行驶60米，压路宽度是4米。压路机行驶9分钟，能压多大面积的路面？7、一间卧室长4米，宽。</p><p>4、除数是一位数的除法,肖诗悦,1 、先估计商是几位数，再计算。 1542= 2463= 5117=,2、不计算按要求分类,1264 850 5 6383 7688 5033 3193 4267 2749 6529 商是两位数的算式 商是三位数的算式,1264 7688 4267 2749 6529,850 5 6383 5033 3193,松树和柳树共有270棵 松树的棵树是柳树的2倍,（1）柳树有多少棵？ 270（1+2）=90（棵） （2）松树有多少棵？ 270 90=180（棵）,百姓超市：鲜橙汁 买一箱送两瓶，每箱6瓶，一箱48元 旺旺超市：西瓜汁 每箱8瓶，一箱56元，哪种饮料便宜？（鲜橙汁和西瓜汁瓶子容量一样）,2+6=8（瓶） 488。</p><p>5、5044 8248 6505,23603读作（ ） A360除3 C360除以3或3除360 B3除以360 D以上三种读法都不对,3除数是一位数的除法，应从被除数的（ ）除起。 A个位 B十位 C百位 D高位,4一个数被6除，商是28，余数是5，这个数是（ ）。 A92 B121 C173 D39,判断题。,16除一个数所得的余数一定比5小。（ ） 206，00，06，0+6四个算式的结果都是0。（ ） 3在除法算式4207中，被除数增加7，商就增加7。（ ） 43764的商是三位数。（ ） 5被除数-余数=商除数。（ ）,列式计算,（1） 除数是4，被除数是960，商是多少？,（2）除数是5，商是45，被除数是多少？,（3）。</p><p>6、除数是一位数的除法同步试题 一、填空 148是2的（ ）倍，48是4的（ ）倍。 考查目的：考查除法的意义、除数是一位数除法的口算 答案： 24 12 解析：求48是2的几倍其实就是求48里面有几个2，可以列式482，口。</p><p>7、三年级数学下册第二单元 除数是一位数除法 的练习 民族路小学 林力进 学习内容 教材P21练习四11 15题 教学目标 1 通过练习 巩固除数是一位数除法的算理和计算方法 2 结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物。</p><p>8、三年级下册 除数是一位数除法 教学反思 除数是一位数除法 是义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 三年级下册第二单元的内容 口算除法 是本单元的第一课时 是在学生熟练地掌握表内乘除法 一位数乘多位数的基础上。</p><p>9、分数是一位数有余数除法 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 探索有余数除法的试商方法 积累有余数除法的试商经验 2 过程与方法 通过引导学生估商 培养学生估算 猜想的意识和能力 3 情感 态度与价值观 运用有余数除。</p><p>10、除数是一位数除法自从我们学校实施先学后教，当堂训练模式后，我们改变计算课“传授式”的单一教学模式，平时一直认为计算课有什么好上，只要告诉学生写的步骤和计算方法，让学生接受，掌握，并通过大量的训练进行巩固就是了，但我们打破这种传统的教学模式。我在教学中没有将计算作为专门的技能来让学生学习，而这将算式赋予实际意义，让学生把分小棒的过程演算出来。在演算的过程中，鼓励和引导学生经历竖式的“创造”过。</p><p>11、除数是一位数除法 自从我们学校实施先学后教 当堂训练模式后 我们改变计算课 传授式 的单一教学模式 平时一直认为计算课有什么好上 只要告诉学生写的步骤和计算方法 让学生接受 掌握 并通过大量的训练进行巩固就是。</p><p>12、第2单元 除数是一位数的除法 第1课时 口算除法 1 教学内容 教材第11页例1及 做一做 练习三第1 2题 教学目标 1 会口算整十 整百 整千数除以一位数的除法 2 利用已有的经验想出多种计算方法 并能熟练地进行计算 教学重。</p><p>13、除数是一位数的除法 教学反思 在口算教学中 突出学生的自主活动 学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有 表内除法和一位数乘整十 整百数的口算 这些口算是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础 因此 在教学中 我注意激活学生已有的经验 唤起学生对旧知识的回忆 将它灵活运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中 加强估算的教学 估算对学生数感的培养具有重要意义 在教学中我尽量让学。</p><p>14、除数是一位数除法 1 3843 4803 2762 5346 4255 7455 2946 7042 4866 6248 6126 369 7266 9602 1923 4207 8687 3402 427 6129 6447 8855 2667 6723 5982 1128 5342 7255 842 3249 7683 2248 4907 5763 3688 1026 1482 9966 90。</p><p>15、除数是一位数除法 自从我们学校实施先学后教 当堂训练模式后 我们改变计算课 传授式 的单一教学模式 平时一直认为计算课有什么好上 只要告诉学生写的步骤和计算方法 让学生接受 掌握 并通过大量的训练进行巩固就是了 但我们打破这种传统的教学模式 我在教学中没有将计算作为专门的技能来让学生学习 而这将算式赋予实际意义 让学生把分小棒的过程演算出来 在演算的过程中 鼓励和引导学生经历竖式的 创造 过程。</p><p>16、解决问题：1、比较题目踢毽子比赛，小红3分钟踢了324下，小明4分钟踢了404下，平均每分钟谁踢得多？多多少下？练习：小轿车7小时行819千米，公交车5小时行535千米，那种车行驶的快？2、平均分问题参加科技馆，男生243人，女生312人，分3批进入，平均每批进入多少人？练习：花店运来482枝蓝玫瑰，每4枝。</p><p>17、三年级下册除数是一位数除法教学反思观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮。</p><p>18、除数是一位数除法的估算除数是一位数除法的估算 学习目标学习目标 1 使学生体会学习除法估算的必要性 了解除数是一位数除法估算的一般方法 2 引导学生根据具体情境合理进行估算 培养学生良好的思维品质和应用数 学的能力 学习重 难点学习重 难点 在具体的情境中进行除法估算 表达估算的思路 学前准备 口算卡片 每个小组每人准备 30 根小棒 学习过程学习过程 一 复习旧知 巩固技能 1 出示口算卡片 1。</p><p>19、解决问题： 1、比较题目 踢毽子比赛，小红3分钟踢了324下，小明4分钟踢了404下，平均每分钟谁踢得多？多多少下？ 练习：小轿车7小时行819千米，公交车5小时行535千米，那种车行驶的快？ 2、平均分问题 参加科技馆，男生243人，女生312人，分3批进入，平均每批进入多少人？ 练习：花店运来482枝蓝玫瑰，每4枝扎成一束，可以扎成多少束？还剩几枝？ 3、倍数问题 果农收。</p><p>20、除数是一位数除法,同学们这节课我们操练课本P21练习四11- -15题，对我们前面学习的“除数是一位数除法”的巩固，要求大家不但对计算步骤方法要充分重视，同时要养成书写正确、整齐等良好的学习习惯。,除数是一位数除法,除数是一位数除法,除数是一位数除法,除数是一位数除法,除数是一位数除法。</p>