初中道德与法治课教学的几点

初中道德与法治课教学的几点Tag内容描述：<p>1、初中道德与法治课教学感悟近段时间,我把初中的道德与法治教材细致地研读了几遍,深深感受到在新形势下要想干好本职工作，更好地完成教学任务就必须不断学习，充实自己。教学是一门艺术，要想搞好这门艺术，就应在课下多下功夫，俗话说台上一分钟，课下十年功。通过学习我学到了以下几点心得：首先是在吃准吃透教材基本内容和基本精神上下功夫。目前，道德与法治课新教材在内容上做了精心设计，体现了教学内容的时。</p><p>2、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 运用游戏思维激活初中道德与法治 课教学 摘 要：因为受传统应试环境所 影响，现如今初中道德与法治教学课程 还是存在较多的问题，教师在教学方式 上还是较为传统，这也直接降低了学生 对于这一课程的兴趣，为了解决这一现 象，本文也就运用游戏思维激活初中道 德与法治课教学进行了具体的分析。 中国论文网 /1/view-13042040.htm 关键词：游戏思维 初中 道德与 法制 不管是初中生还是小学生对于游 戏都有一种莫名的喜爱，可是在实际教 学过程中，很多教师都觉得游戏是洪水 猛兽，认为。</p><p>3、浅谈初中道德与法治教学的措施 摘 要 初中学生面对社会往往处于被动的状态 由 于他们的年级尚幼小 思想处于不成熟的阶段 容易受到 外面世界的因素干扰心智 导致学生容易走向歧途 对此 在现代社会逐渐进步的阶段 学生所接触到的信息更复杂 也更多样化 作为初中思想教学老师 应该以学生思想教 育为主要教学目的 重视学生的道德观念 培养他们建立 起正确的道德与法治思想 关键词 初中 教学 思想道德 法治 初。</p><p>4、关于初中道德与法治课教学的几点思考根据教育部安排，思想品德课的教材于2016年秋季改名为道德与法治。新版教材充分体现了国家意识，坚持把立德树人作为教育的根本任务。我通过对实习期间教学过程（以“做更好的自己”为例）的总结与反思，提出了几点关于初中道德与法治课教学的思考。 1 教学过程 教师提问：认识自己的目的是什么？这之后应该怎样做更好的自己？ 学生用2分钟抢答：我们需要接纳自己的哪些方面？用3分钟思考，一起总结。 学生课堂表现：有的学生说：“我们要接受自己的外貌！” 有的学生说：“我们要接受自己性格！” 有的。</p><p>5、初中道德与法治课有效教学策略分析【摘 要】中学道德与法治课堂教学情况悄然改变：课堂上的学生们敢于举手，敢于质疑，现代化的教学方式、教学资源的多元化，也同时给老师的课堂教学带来了许多便利，取得了很多令人满意的成果。但还有一些令人担忧的问题依然存在：由于“传统课堂教学模式”的深刻影响，许多道德与法治课堂一直笼罩在传统讲授中，灌输式的阴影下，可谓“穿新鞋，走老路”，课堂缺乏生气，学生感到无聊，甚至产生反叛心理，影响道德与法治课的教学质量。所以，目前的基础教育改革实验必须注重课堂教学，追求“有效教学”，。</p><p>6、运用游戏思维激活初中道德与法治课教学 摘 要 因为受传统应试环境所影响 现如今初中道德与法治教学课程还是存在较多的问题 教师在教学方式上还是较为传统 这也直接降低了学生对于这一课程的兴趣 为了解决这一现象 本。</p><p>7、龙源期刊网 体验式教学在初中道德与法治课中的应用 作者：李淑梅 来源：新课程中旬2018年第05期 摘 要：体验式教学方法在初中道德与法治课中的应用能够让知识与技能的传授更加符合学生的需求，使学生在课堂中获得更加充分的发展。结合初中道德与法治教学实践，分析了初中道德与法治开展体验式教学的必要性，探讨了体验式教学方法在初中道德与法治课中的应用方法。 关键词：体验式教学；道德与法治；教学 义务。</p><p>8、初中道德与法治课程起始课的学情研判与教学设计初中道德与法治课程起始课的学情研判与教学设计 朱张虎朱张虎 美国社会心理学家阿希 Solomon Asch 的 首因效应 指出 人在第一印象中所获得的信息所导 致的印象 比后来在其总体印象形成过程中所获得的信息总量影响还要大 初中 道德与法治 起始课不 仅涉及学生对初中政治教师的第一印象 更涉及初中道德与法治课程的第一印象 其对学生在初中道德与 法治课程。</p><p>9、对初中道德与法治课教学的一点思考 江永县上江圩镇中学 欧阳全增 一、注重自学独立思考，幽默风趣活跃气氛 在传统的初中思想品德教学中，老师们注重满堂灌、填鸭式的教学，忽视了学生的主体性。初中道德与法治在传。</p><p>10、浅谈初中道德与法治教学的措施摘 要：初中学生面对社会往往处于被动的状态，由于他们的年级尚幼小，思想处于不成熟的阶段，容易受到外面世界的因素干扰心智，导致学生容易走向歧途。对此，在现代社会逐渐进步的阶段，学生所接触到的信息更复杂，也更多样化，作为初中思想教学老师，应该以学生思想教育为主要教学目的，重视学生的道德观念，培养他们建立起正确的道德与法治思想。 关键词：初中；教学。</p><p>11、互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用摘 要：随着当前新课程改革的不断推进，在初中道德与法治课教学中提出了新的教学方式，应当对原来课堂教学中的枯燥教学模式做出改进，而互动式教学模式是一种注重互动的教学方式，能够较好的改善课堂教学氛围，提升该门课程的教学效率，本文主要对其实际应用展开探讨。 关键词：互动式教学模式；初中道德与法治课；应用 初中道德与法治课程教。</p><p>12、初中道德与法治课程起始课的学情研判与教学设计 朱张虎 美国社会心理学家阿希 Solomon Asch 的 首因效应 指出 人在第一印象中所获得的信息所导致的印象 比后来在其总体印象形成过程中所获得的信息总量影响还要大 初。</p><p>13、提高初中道德与法治课堂教学效率的思考 摘要 道德与法治课的开设是初中新课程改革 进入新里程的标志 如何提高课堂教学的有效性 仍 是教师需要探究的问题 教学实践中 需要老师首先 提高自身素质 做好表率 并且课堂上注重读 讲 议结合 让学生把课堂当做研究基地 在研究中逐渐 成长 关键词 道德与法治 课堂教学 有效性 思考 思想品德课改为 道德与法治 课 对初中政治 教师提出了新的要求 需要教师要不断钻。</p><p>14、基于核心素养的初中道德与法治教学实践 摘 要 基于核心素养的初中道德与法治课教学实践 是课程改革的需要 也是促进学生可持续发展的需要 文 章在阐释核心素养内涵的基础上 以 合理利用网络 一 课为例 简要阐述基于核心素养的初中道德与法治课教学 实践 关键词 初中 道德与法治 核心素养 中图分类号 G632 4 文献标识码 A 文章编号 1674 6058 2017 36 0060 02 随着素质教育。</p><p>15、对初中道德与法治课教学的一些体会与做法适应初中道德与法治新教材，开展有效课堂教学2017年秋季，初中道德与法治统编新教材进课堂教学，新教材是新事物，如何把握新教材的脉络，有效开展道德与法治课教学，已成为初中政治老师深入研讨的课题。今学年，笔者执教初一道德与法治课程，通过“学习实践反思实践”的方式，逐步适应新教材教学，教学取得良好效果。以下是笔者对初中道德与法治课教学的一些体会与做法。一、把握新教材的特点与脉络2017年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中道。</p>