初中化学原子的结构教学

初中化学原子的结构教学Tag内容描述：<p>1、1964年10月16日，我国西北大漠上一朵硕大的蘑菇云腾空而起。第一颗原子弹爆炸的意义非同寻常,请同学们讨论：如果抛开化学变化原子能否可分？,一.情景导入目标领航,原子的结构,课题2原子的结构,学习目标,1、说出原子的构成，会查相对原子质量表2、描述电子的分层排布，说出原子结构示意图的含义。3、记住电子排布规律。4、说出离子形成原因及离子符号书写特点。,学习重点：1、原子的构成，相对原子质量。2。</p><p>2、1964年10月16日，我国西北大漠上一朵硕大的蘑菇云腾空而起。第一颗原子弹爆炸的意义非同寻常,请同学们讨论：如果抛开化学变化原子能否可分？,一.情景导入,原子的结构,课题2原子的结构,学习目标,1、说出原子的构成，会查相对原子质量表2、描述电子的分层排布，说出原子结构示意图的含义。3、记住电子排布规律。4、说出离子形成原因及离子符号书写特点。,学习重点：1、原子的构成，相对原子质量。2、核外电子。</p><p>3、1964年10月16日 我国西北大漠上一朵硕大的蘑菇云腾空而起 第一颗原子弹爆炸的意义非同寻常 请同学们讨论 如果抛开化学变化原子能否可分 一 情景导入 原子的结构 课题2原子的结构 学习目标 1 说出原子的构成 会查相对原子质量表2 描述电子的分层排布 说出原子结构示意图的含义 3 记住电子排布规律 4 说出离子形成原因及离子符号书写特点 学习重点 1 原子的构成 相对原子质量 2 核外电子的。</p><p>4、原子的结构,原子的构成,研究表明：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。,带负电,带正电,核电荷数=质子数=核外电子数,原子的构成,Atomiccomposition,原子的体积非常小,地球,原子,乒乓球,原子的体积很小，原子核的体积更小。,原子核外电子的排布,物理学家玻尔,电子壳层模型,原子核外电子的排布,核外电子分层排布规律,近远,离原子核：,电子能量：,电子层：123。</p><p>5、初中化学原子结构的优秀教学设计原子结构的教学设计【教学任务分析】 张德富1在初中物理和化学课中已经学过原子的核式结构，但并不了解这些知识是怎样获得的。针对这一特点，介绍人类怎样一步一步地深入认识原子的结构；2我们可以直接用眼睛观察物体的结构，但在微观世界里，已经不能靠眼睛来获取信息了。针对这一问题，了解最常用的获取微观世界的信息的方法；3前一节电子的发现，说明原子可以再分割，在此基础上，汤姆生建立了原子“枣糕模型” 。卢瑟福用发现的 粒子散射实验结果否定了汤姆生的原子模型，提出了原子的核式结构模型。 。</p><p>6、原子的结构,课题2原子的结构,一、原子的结构,原子种类,微粒,表4-2几种原子的构成,1,0,1,6,6,6,8,8,8,11,12,11,17,18,17,氢原子中没有中子,原子:质子数=电子数,质子数不一定等于中子数,原子质子数=核电荷数,原子核电荷数=电子数,提问展示,原子,原子核,核外电子,质子,中子,（）,（）,（不带电）,（）,原子对外不显电性。,数目相等,质子。</p><p>7、4 1原子的结构 教师 陈淑清2009 07 21 1964年10月16日 我国西北大漠上一朵硕大的蘑菇云腾空而起 第一颗原子弹爆炸的意义非同寻常 请同学们讨论 如果抛开化学变化原子能否可分 一 情景导入 在绪言中我们学习 道尔顿 和 阿伏伽德罗 提出的原子论和分子学说 你能说说它的内容吗 知识点一 了解原子的结构 新课讲解 总结 原子的结构 构成原子的粒子的电性和质量你知道吗 一个单位正电荷。</p><p>8、第三单元 课题2 原子的结构 1 教学目标 1 1 知识与技能 了解原子是由质子 中子和电子构成的 了解原子结构中的一些规律及构成原子的粒子间的关系 理解原子不显电性的原因 知道原子核外电子是分层排布的 X k B 1 c O m 了解离子的形成 初步认识离子是构成物质的一种粒子 1 2过程与方法 充分利用教材提供的图 表等资料 借助模型 多媒体等教学手段 化抽象为直观 初步学会运用类比 想象 归。</p><p>9、原子结构1、下图是A、B、C、D、E五种粒子的结构示意图，回答下列问题：（1）具有相对稳定结构的原子是 （填与代号），它表示的元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素。（2）写出上述粒子中阴离子的符号 。（3）由A、E形成的化合物的化学式为 。2、如图是元素周期表的一部分，请按要求填空（1）由表中空格处元素组成的单质在空气中燃。</p><p>10、初中化学教学设计案例 原子结构 教学目标 知识目标 1 了解原子的构成 2 知道原子不显电性的原因 3 初步了解相对原子质量的概念 能力目标 1 初步学会分析 比较 归纳等方法去探究客观规律 2 学会查相对原子质量表 情感目标 1 进行世界的物质性 物质的可分性的辩证唯物主义观点教育 2 通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感 教学重点 原子的构成和相对原子质量的概念 教学难点 原。</p><p>11、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除原子结构1、下图是A、B、C、D、E五种粒子的结构示意图，回答下列问题：（1）具有相对稳定结构的原子是 （填与代号），它表示的元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素。（2）写出上述粒子中阴离子的符号 。（3）由A、E形成的化合物的化学式为 。2、如图是元素周期表的一部分，请按。</p><p>12、初中化学原子结构教案【篇一：初中化学原子结构教案】教学目标 1、知识与技能 （1）了解原子是由质子、中子和电子构成的； （2）初步了解原子核外的电子是分层排布的； （3）了解原子结构的表示方法。2、过程与方法 （1）学会运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。（2）运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。3、情感态度价值观 （1）逐步提高抽象思维能力。</p><p>13、专题二 原子结构 1 元素 具有相同核电荷数 即核内质子数 的一类原子总称元素 原子的核电荷数 即核内质子数 决定原子或离子的元素种类 大部分单个的元素符号表示 一种元素 该元素的一个原子 一种单质 但H N O Cl等符号不能表示单质 它们的单质是 H2 N2 O2 Cl2 地壳中元素按质量分数由多至少前四位是 O氧 Si硅 Al铝 Fe铁 铝是地壳中含量最多的金属元素 化学的 语法 某分子 由。</p>