初中历史说课

初中历史说课Tag内容描述：<p>1、初中历史说课稿初中历史说课稿 引导语：初中历史是学生学习的重要学科之一，那么 有关初中历史说课稿哪里有呢？接下来是小编为你带来收 集整理的文章，欢迎阅读！ 初中历史说课稿 1、教材地位和作用 贞观之治是人教版初级中学历史教材七年级下册 第一单元繁荣与开放的社会的第二节内容。 繁荣与开 放的社会这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、 政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封 建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非 常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国 文化对世界特别是亚洲产。</p><p>2、初中历史面试说课稿初中历史面试说课稿 (一)教材分析 本课作为本单元的第三课时，是由秦王朝的学习转到 汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生梳理了 汉朝兴衰的基本脉络。西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强 盛的一个顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它 对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。 课标要求： 内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武 帝。 活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作 用。 那么根据教材内容和课标要求，。</p><p>3、初中历史教材说课稿范本初中历史教材说课稿范本 说课是当前课改之后一件比较注重教师能力的一个方 式，接下来小编搜集了初中历史教材说课稿范本，仅供大 家参考，希望帮助到大家。 篇一：中华文化的勃兴说课稿 通过本课学习， 使学生重点掌握商朝甲骨文，中国古代历法和诗人屈原。 了解我国先秦文字的演变，天文、历史、医学和音乐的成 就。 本课的重点是甲骨文，商朝历法和诗人屈原。这三点 在中国历史上都占有重要地位，是中华文化的瑰宝，而且 影响至今。学生应重点掌握。 甲骨文的字型结构，古代历法和离骚的艺术成就 是本课难点。首。</p><p>4、初中历史 说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！ 我是历史组X号，我今天说课的题目是-(板书：课题)板书课文题目，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材（时间控制3分钟）1、教材地位分析（强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿） 一课是X版X年级X册 第X第X课。分析其地位2、教学目标（必须设定三维目标）（1）、知识与能力通过课堂教学，让学生知道（2）、过程与方法在感知、理解XX的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法（。</p><p>5、祖国统一的历史大潮说课稿祖国统一的历史大潮说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我来自尚志市马延中学，我叫张华，我说课的内容是北师大版历史八年级下册第13课祖国统一的历史大潮。一、说教材1、课程标准：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往文化日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然规律趋势。2、教材地位及作用分析：祖国统一的历史大潮是北师大版八年级历史下册第三单元“建设中国特色社会主义”模块中的重要组成部分。本课叙述我国。</p><p>6、浅谈初中历史“说课”摘 要：说课是当今社会非常提倡也是非常好的一种教学研究方式，是提高教师业务水平和素质的一项有效措施；说课是交流教学经验、提高教学能力的便捷途径，更是综合考察教师历史学科视野、驾驭教材能力的一种较为科学的测评手段；说课是一门艺术，能够充分体现教师的综合素质水平。 关键词：历史说课；综合素质；教育教学方式 “说课”即教师在授课之前，就本人对所授课内容的教学目标、重点难点的确立和分解以及对教材内容的处理，包括教学程序的设计、教学方法的选择以及教学手段的采用，学法指导等诸方面观点的简述。</p><p>7、浅谈怎样进行初中历史课说课（ 泸县奇丰镇学校 邱宗菊）随着新课改的不断深入发展，以说课的形式来共同学习的机会越来越多了，那么应该怎样进行说课呢？虽然教无定法，不同的教育对象有不同的教育方法，在教学过程中还会遇到诸多偶发事情。但就说课来说，毕竟没有实际的学生来参与，只是一个模拟的课堂，从总体上来说，还是应该遵循基本的程序，方能体现说课的完整性。一堂完整的说课应该包括以下几个方面：1、本课的教材简析，指这课在全书中所占的地位、其重难点、知识结构等；2、学情分析，指你所教学生的实际学习水平，大致估计对本课。</p><p>8、第九章 中学历史教学的说课和观课,江苏教育学院历史系,说课是在基础教育新课程改革中兴起的一种新的教学研究形式。 现在许多地方和学校，在培养青年教师、教师评估、考察录用新教师等活动中，经常使用说课的形式，说课已经被基础教育界广泛接受和运用。,然而，关于说课的研究，比如说课的理论基础、内涵、功能、形式、评价等问题，鲜有专门的、有深度的、有现实意义的研究。 特别是在新课程改革的背景下，如何结合新的教育理念来运用说课，更好地发挥说课的功能，将是值得我们研究的一个课题。,一.中学历史教学的说课 1.何为说课 教师以语。</p><p>9、各位考官大家好!我是今天的第*号考生.鞠躬!今天我说课的内容是，下面我将具体从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程等几个个方面来进行我对本节课的说课。（教材分析）首先，谈谈我对本节课教材的理解。本课选自人教版，主要内容包括，本课的地位、作用和前后联系。或者是对学生知识能力方面的培养的作用。以上是我对教材的分析，接下来谈谈对学情的分析。（学情分析）本节课的我授课对象是初中七年。</p>