初中生物七年级上册

初中生物七年级上册Tag内容描述：<p>1、山东各地中考试题汇编七年级上册 济南版【菏泽】1.显微镜是生物实验中重要的观察工具，下列关于显微镜的说法错误的是A.调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能使镜筒上升或下降B.当视野中光线较暗时，可利用直射太阳光作为光源来进行观察 C.若要把视野中位于右上方的物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本D.显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数量越少【菏泽】2.菠菜表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是 细胞膜 叶绿体 细胞壁 线粒体 细胞质 大液泡 细胞核A. B. C. D.【菏泽】3.下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是A.它。</p><p>2、济南版初中生物七年级上册鱼类教学设计内容简析鱼类是济南版初中生物七年级上册第二单元第二章第一节动物的主要类群的第三部分内容。本节通过“观察鲫鱼的形态、结构”的实验，让学生总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上对水生生活的适应，建立生物体结构与功能相适应的观点；提炼鱼类主要特征，隐含生物进化观点。目标定位鱼类是脊椎动物中比较低等的一个类群，教学中比较容易得到实物，便于学生观察。之前，学生在对无脊椎动物中环节动物和节肢动物学习过程中，有了“观察蚯蚓”、“观察蝗虫”两个实验的探究方法和经验，所以，对于“观。</p><p>3、第三节二 家禽 几种常见的家禽 鸭 鹅 家禽的概念 家禽是指：人们为了经济或其他目的而驯养的鸟 类。鸡、鸭、鹅、鹌鹑等都是由野生的鸟类经过 人们长期驯化而培育成的家禽。由于长期的人工 驯养，大多数家禽已失去了飞翔的能力。 家 鸽 【看一看，想一想】 取一只活家鸽，观察它的体形、口、翼、后肢 和羽毛。 想一想，家鸽的体形特征对飞行有什么意义？ 家鸽的外部形态 家鸽家鸽的身体呈流线型，因而在飞行中可以 减少空气的阻力。家鸽的体表被覆羽毛。前肢变成 翼，生有几排大型的正羽。翼是家鸽飞行器官。 家鸽的羽毛 【看一看，想一想。</p><p>4、人教版初中生物七年级上册种子的萌发教学设计内容简析种子的萌发是人教版七年级上册第二章被子植物的一生第一节的内容，课标的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。因此，本节课就是一个探究种子萌发所需环境条件的实验课，可以设计三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识（实验变量只有一个，设计的对照实验互为对照组）；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力；第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力。由于本实验设计到三个实验变量。</p><p>5、新人教版初中生物七年级上册期中试题七年级 生物试卷姓名: 班级: 一、选择题（每小题目2分，共40分）1、下列哪一种生物不是由细胞构成的（ ）A、衣藻 B、酵母菌 C、草履虫 D、病毒2、在显微镜下观查一滴河水，发现了其中能运动的绿色小颗粒。下列哪一项是作为判断这些小颗粒是生物的依据：（ ）A、有细胞结构 B、呈球形 C、呈绿色 D、体积微小3、植树造林可以减少风沙，这说明：（ ）A、生物适应环境， B、环境制约生物， C、生物影响环境， D、环境改变生物， 4、下列生物现象中，哪一项是动物对环境的适应：（ ）A、河边垂柳的枝条，垂。</p><p>6、2012版人教版初中生物七年级上册 铁岭县莲花中学一校区 孟淑云 七年级生物(上册) 教 材 分 析 学 情 分 析 课 标 要 求 教 学 策 略 教 材 分 析 1. 构建突出人与生物圈的知 识体系 突出生物圈 突出绿色植物在生物圈 中的作用以及与人类的关系 按照这样的体系，可以侧重讲述绿色 植物和人在生物圈中是怎样生存的，与生 物圈的关系是怎样的，从而在总体上减少 知识性教学内容，为探究和实践活动提供 时间。 绿色植物和人是生物圈 中作用最大的两类生物 七年级上册 生物 和生物圈 生物圈中 的绿色植物 生物体的结构 层次 生物与 环境的 关系。</p><p>7、2014-2015学年度第一学期第一次月考七年级生物试题（60分钟完成）1、 选择题（每小题2分，共50分，每小题只有一个正确选项，请将正确答案的代号填入题后的答题栏内）1、 在下列各组中都属于生物的一组是A、 含羞草、真菌、水 B、珊瑚的外骨骼、病毒、小草C、猫、蘑菇、细菌 D、蝴蝶、小鸟、钟乳石2、 “斑马发现危险后会迅速逃跑”，这种现象说明生物具有的特征是A、 生物的生活需要营养 B、生物能生长和繁殖 C、生物能对外界刺激做出反应 D、生物之间能相互影响3、 合作小组讨论时，出现下面四种说法，其中正确描述生命基本特征的是A、 。</p><p>8、蚃螈肀膁蕿螇节莆薅螆羂艿蒁螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄螃袀羃葿虿衿肅莂薄袈膇薈蒀袇芀莀蝿袇罿膃蚅羆肂荿薁羅膄膂蒇羄袃莇莃羃肆膀螂羂膈蒅蚈羁芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芆螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄腿芃蒂蚃芁薈螁蚂羁莁蚇蚁肃薇薃蚀膆莀葿蝿芈膂螇蝿羇莈蚃螈肀膁蕿螇节莆薅螆羂艿蒁螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃艿蒃薂袃羈芆蒈袂肁蒁莄袁膃芄螃袀羃葿虿衿肅莂薄袈膇薈蒀袇芀莀蝿袇罿膃蚅羆肂荿薁羅膄膂蒇羄袃莇莃羃肆膀螂羂膈蒅蚈羁芀芈薄羁羀蒄蒀羀肂芆螈聿膅蒂蚄肈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄腿芃蒂蚃芁薈螁蚂羁莁蚇蚁肃薇薃蚀膆莀葿蝿。</p><p>9、第三单元 生物圈中的绿色植物,藻类、苔藓和蕨类植物,绿色植物的分类,藻类 苔藓 蕨类 种子植物,其中前三种植物是不结种子的，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。这类植物叫做孢子植物。,孢子不是种子，落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体。,一、藻类植物,分为两类： 淡水藻-生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。 海藻-生活在海水中的藻类植物。,衣藻（单细胞）,水绵（多细胞）,淡水藻类,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ 。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________ -可编辑修改- 第一第一单单元元 生物和生物圈生物和生物圈 第一章第一章 认识认识生物生物 第一第一节节 认识认识生物生物 课时课时： ： 1 课时课时 【 【学学习习目目标标】 】 1初步认识生物 2区别生物和非生物 3掌握生物特征 4通过学习使学生珍爱生命 【 【重点重点难难点点】 】 1生物和非生物区别 2生物的特征 【 【知知识导识导学学】 】 一、导入新课： 请学生讨论“校园里有哪些生物” 学 生代表把自己的讨论。</p><p>11、第二章 探索生命,一、生物学是探索生命的科学,生物学研究的基本方法 （第1课时）,第2节,教学目标,1、知识：能说出实验法的基本步骤。2、能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。（2）材料获取和处理信息。3、情感态度与价值观：（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。,教学重点：实。</p>