初中语文走一步再走一步优秀教学设计

初中语文走一步再走一步优秀教学设计Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 3 页 初中语文初中语文 走一步 再走一步走一步 再走一步 优秀教学优秀教学 设计设计 走一步 再走一步 教学设计 教学目标 1 掌握课文中的重点词语 嶙峋 训诫 啜泣 小心翼翼等 词语 2 理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理 3 引导学生多角度思考课文 在阅读中感悟和 思考生活哲理 激励战胜艰难险阻的勇敢精神 教学重点 整体感知文意 研讨 走一步 再走一步 的含 义及生活哲理。</p><p>2、初中语文走一步，再走一步优秀教学设计走一步，再走一步教学设计教学目标1 掌握课文中的重点词语“嶙峋、训诫、啜泣、小心翼翼等”词语。2 理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理。3 引导学生多角度思考课文， ，在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。教学重点整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。教学难点多角度探究课文内容，多角度、有创意的阅读课文，拓展学生的思维空间，提高阅读质量。教材分析走一步，再走一步是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章，作者通过对自己小时候爬悬崖历。</p><p>3、初中语文走一步再走一步教案优秀范文 走一步再走一步，原名悬崖上的一课，是莫顿亨特写作的一篇散文，讲述了“我”在和伙伴们去爬山时在到了三分之一的岩石上，不敢上，也不敢下，陷入了进退两难的地步。当晚上父亲找到我时，我按照父亲的指导慢慢爬了下来，投入父亲的怀里，小声哭了一会儿，最后从中懂得了人生的道理。下面是为大家收集的走一步再走一步教案，希望你们能喜欢，初中语文走一。</p><p>4、第 1 页 共 12 页 初中语文 初中语文 走一步 再走一步走一步 再走一步 说课稿说课稿 多元化的学生就有多元化的教学 多元化的教学 就有多元化的设计 本执教者的 说课教案 是按照 中学 语文课程标准 本课教学目的 学生的学习 目的 新课程设计的原则设计的 分为三大板块 一 说教学设想 二 说教学流程 三 说板书设计 一 说教学设想 总体教学设想 1 把握新教材特点 理解本课编排的目的 2 知。</p><p>5、走一步，再走一步优秀教育设计 走一步，再走一步优秀教育设计模板 培训目标 1、提高朗读水平，加强训练。 2、掌握全文，理解中心。 可以得到有益的人生启示。 讲座焦点 目标1，2。 教学困难 目标3。 课程体系 一、介绍莫顿亨特执行任务的经验 1945年1月。英格兰东英吉利亚沃顿空军基地。那天早上，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要开着没有武器的蚊子双引擎飞机去德国本土执行。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 走一步 再走一步走一步 再走一步 优秀教学设计优秀教学设计 教学目的 1 了解本文的结构特点 2 培养学生复述课文的能力 指导学生有感情 地朗读课文 3 引导学生正视困难并积极地克服困难 教学重点 1 培养学生复述课文的能力 2 引导学生正视困难并积极地克服困难 教学过程 一 课堂积累 开拓视野 1 师出示名言 生齐读 千里之行 始于足下 老子 不积跬步 无以致千里 不积小。</p><p>7、走一步，再走一步优秀教学设计【教学目的】1. 了解本文的结构特点；2. 培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；3. 引导学生正视困难并积极地克服困难。【教学重点】1. 培养学生复述课文的能力；2. 引导学生正视困难并积极地克服困难。【教学过程】一、课堂积累，开拓视野1. 师出示名言，生齐读：千里之行，始于足下老子不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海荀子二、导入新课，激发兴趣上节课我们学习了诗歌在山的那边 ，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。</p><p>8、走一步再走一步,导入新课,欣赏歌曲相信那一天。歌词中有一句：要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。,学习目标,知识与能力目标：1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀”等7个字。2、有感情地朗读课文，完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。,过程与方法目标：结合语境理解重点词、句的深刻含义。情感、态度与价值观目标：体会作者在面对困难时的“走一步再走一步”的坚持不懈的精神，同时也激发学生勇于克。</p><p>9、走一步再走一步的优秀教学设计 走一步再走一步的优秀教学设计 【学习目标】 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容; 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情; 3、与在山的那边进行比较阅读。 【能力目标】 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 【教育目标】 激发学生勇。</p><p>10、课文走一步再走一步优秀教学设计 课文走一步再走一步优秀教学设计 教学目标 1掌握课文中的重点词语“嶙峋、训诫、啜泣、小心翼翼等”词语。 2理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理。 3引导学生多角度思考课文，在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 教学重点 整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。 教学难点多角度探究。</p><p>11、课文走一步,再走一步优秀教学设计 课文走一步,再走一步优秀教学设计 知识目标： 理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。 能力目标： 学会多角度思考文章。 情感目标： 联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学重点： 朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。 教学难点 ： 探究、感悟蕴含的人生哲理。 教学方式： 朗读，讨论分析，合作学习。。</p><p>12、走一步，再走一步教学设计莫顿亨特知识目标：理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。能力目标：学会多角度思考文章。情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点：朗读课文，复述情节，整体把握文章主旨。教学难点 ：探究、感悟蕴含的人生哲理。教学方式：朗读，讨论分析，合作学习。教学用具：多媒体。课时安排：2课时。第1课时：重点是朗读课文，理清全文思路，通过复述情节，整体把握课文内容。教学过程 ：一、导入 新课：导语 设计：同学们通过上节课的学习在山的那边，我们懂得了一个怎样的道理？（学生回答：只要。</p><p>13、课文走一步再走一步的优秀教学设计 课文走一步再走一步的优秀教学设计 【课文说明】 这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是着眼于那最初的一小步这一句，喻意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也。</p><p>14、走一步 再走一步 导学案 教学目标 1 有创意地 阅读课文并复述故事 2 学会思考 感悟日常生活中所寓含 的深刻哲理 3 培养学生乐于尝试 敢于冒险的精神 4 培养学生患难与共的爱心 5 体悟文中 化整为零 克服困难 的方法。</p><p>15、走一步，再走一步导学案 教学目标：1.有创意地 阅读课文并复述故事 2.学会思考，感悟日常生活中所寓含 的深刻哲理 3.培养学生乐于尝试，敢于冒险的精神4.培养学生患难与共的爱心5.体悟文中“化整为零，克服困难”的方法，增强自己征服困难的信心教学重点：探究“走一步，再走一步”的含义教学难点: 多角度地思考同一现象，获得不同的感悟和体验（一） 学生学习过程设计：1：课前自学：（1）诵读、勾画、点评批注（2）阅读并了解本文相关的背景知识2：课内学习： (1)学生交流自学内容：字、词的读音、词义；作者及背景(2)学生独学：学生朗。</p><p>16、新人教版初中语文走一步，再走一步精品教案教材分析：这是一篇语言风格简洁，故事性较强，在不寻常的故事中蕴含深刻人生哲理的文章，作者在文中的经历，学生也经常会遇到。教学中应抓住复述故事这条线索引导学生深入理解文章的主旨，并能在原故事的基础上，大胆想象，再创新情节，以培养学生的想象能力和对生命的感悟能力。学习目标：知识与能力目标：朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。过程与方法目标：1、学习快速复述的方法，能再创新的故事情节。2、学习描写人物的方法，揣摩重点语句含义。3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升。</p><p>17、初中语文说课稿 走一步再走一步 说课稿范文 走一步 再走一步说课稿 一 教材 走一步 再走一步 一课是七年级 上 第一单元的第二篇课文 这个单元以人生为主题编选课文 五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章 都各自从不。</p>