词类活用词类活用

词类活用词类活用Tag内容描述：<p>1、文言文专题复习文言文专题复习 词类活用词类活用 种类种类 词类活用词类活用 名词名词 名词用作动词名词用作动词 名词用作状语名词用作状语 使动用法使动用法 意动用法意动用法 动词动词 动词用作名词动词用作名词 为动用法为动用法 形容词形容词 形容词用作名词形容词用作名词 形容词用作动词形容词用作动词 数词数词活用活用 词类活用词类活用 词类活用主要有词类活用主要有名词作状语，名名词作状语，名 词、形容词作动词，动词、形容词作名词词、形容词作动词，动词、形容词作名词 ，名词、动词、形容词的使动用法，名词，名词、动词。</p><p>2、词类活用一、字1、字音：汜，fn，字的左边为“三点水”，故其义必与水相关。指汜水，是位于郑国境内的一条河流。另外，“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。缒，zhu，字的左边为“绞丝旁”，故其义与绳索、丝绸相关。意为用绳子拴着人或物从上往下送。其造字法采用“形声构字法”，左边为绳索之形，右边是其音，“缒”的读音就是根据“追”而来。共，本为象形字，下面两点为盛食物的器皿之足，意为祭祀用的食品等，而文中是一个通假字，通“供”，供给之意，读gng。阙，形声字，“门”为形，“阙”为声，读作qu，意即门户。</p><p>3、1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1. 名词。 2. 使动用法。 3.为动用法 1. 名词。 2. 一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法 文言文词类活用 一.名词的活用 二.动词的活用 三.形容词的活用 四.数词用作动词 一.名词的活用 v条件： 名词前紧接能愿动词、代词或处所名 词、介宾短语，即可判断它是活用成了动 词；如果两个名词连用，二者之间既非并 列关系，也非修饰关系，其中必有一个活 用成了动词。 v名词活用的类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1.名词活用为一般动词 v名词活用为。</p><p>4、不要抱怨环境的恶劣，而应 该多去想想怎样适应环境， 适应人生的游戏规则。 高中文言实词复习 词类活用 词类活用 名词用作动词 名词用作状语 动词用作名词 形容词用作名词 形容词用作动词 使动用法 意动用法 数词活用 为动用法 名词动词形容词 种类 词类活用 词类活用主要有名词作状语，名词、 形容词作动词，动词、形容词作名词，名 词、动词、形容词的使动用法，名词、动 词、形容词的意动用法，数词的特殊用法 七个方面。其中尤以名词作状语，名词、 形容词作动词，使动、意动为重点。 形容词 使动词 动词 数词 意动词 名词 、正本清源。</p><p>5、蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集聊斋志异。聊斋志异，清代短篇文言小说集，是蒲松龄的代。</p><p>6、四、指出下列加点词的词类活用情况并解释使人听此凋朱颜 (凋：使动用法，使凋谢。)猿猱欲度愁攀援 (愁：为动用法，为发愁)侧身西望长咨嗟 (西：名词作状语，向西)砯崖转石万壑雷 (砯：名词用作动词，冲击。 转：使动用法，使滚动。)玉露凋伤枫树林 (凋伤：使动用法，使凋落衰败。)闻舟中夜谈琵琶声 (夜：名词用作状语，在夜里。)遂命酒 (酒：名词用作动词，摆酒席。)歌以赠之 (歌：名词用作动词，作诗。) 商人重利轻别离(重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。)填然鼓之 (鼓：名词用作动词，敲鼓。) 树之以桑 (树：名词用作动词，种植。)。</p><p>7、文言文词性名词活用 动词活用 形容词活用 其它词活用 名词 名词活用为动词、名词活用作状语、名词活用为使动、名词活用为意动一、名词活用为一般动词名词处在了动词应该处的位置上。1、 名词名词（两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前一名词或后一名词用作动词）2、刑人如恐不胜（鸿门宴） （杀） 吾师道也（师说） （学习）3、 副词作状语 名词（受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词）4、小信未孚，神弗福也 （赐福）未云何龙 （出现云）3、能愿动词 名词沛公欲王关中，使子婴为相 （称王）假舟楫者，非能水也，而。</p><p>8、词类活用词类活用是指一部分实词（也有个别虚词）在一定的条件下临时改变原来所属那类词的语法功能而作另一类词用的现象。例：左右欲刃相如名词活用为动词，作谓语，用刀杀词类活用的类型名词活用形容词活用动词活用其它词活用一、名词活用一）、名词作动词名词活用为一般动词，名词处在了动词应该处的位置上。1、但二月草已芽副词后2、假舟楫者，非能水也能愿动词后3、塞者凿之，陡者级之代词前4、唐浮图始舍于其址介词结构前5、去今之墓而葬焉“而”连接的名与动6、范增数目项王两名词连用7、置人所罾鱼腹中“所”字后面二）、名词的使。</p><p>9、文言文专题复习,词类活用,何谓词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。 特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,一划分句子成分。找出主语谓语宾语状语。 二以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。 如： 范增 数 目 项王,主,谓,宾,名词活用作动词,掌握方法,如何判别词类活用,词类活用,名词用作动词,。</p><p>10、文言文知识汇总词类活用七年级上册：1. 论语十则 温故而知新（故，形容词做名词，指旧知识；新，形容词作名词，指新知识）不耻下问（耻，形容词意动用法，以为耻）吾日三省吾身（日，名词作状语，译为每天）2. 山市 中有楼若者，堂若者，坊若者（“楼”、“堂”、“坊”名词作副词）3. 世说新语两则 友人惭（惭，形容词意动用法，感到惭愧）4. 寓言四则 天雨墙坏（雨，名词作动词，下雨）其家甚智其子（智，形容词的意动用法，以为智）近塞上之人有善术者（近，形容词作动词，靠近;善，形容词作动词，善于、擅长）家富良马（富，形容词作。</p><p>11、词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。名词1、名词活用做动词在现代汉语中，名词不会直接带宾语，但是文言文中经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用做动词。假舟楫者，非能水也，而绝江河。 游水权，然后知轻重。 权衡如平地三月花者，深山中则四月花。 开花孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。 礼遇沛公军霸上。 驻军汉水又东。 向东流左右欲刃相如。 用刀杀范曾数目项王。 递眼色籍吏民，封府库。 登记一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 打洞衣锦还。</p><p>12、第三章 语法实词的活用,词类活用： 古代汉语各词类的语法功能相对固定。但是在古代汉语尤其是上古汉语，某些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能。这种现象，叫“词类活用”。 注意：活用与兼类区别：临时/经常 兼类，指一个词兼有不同词类的语法功能，这些功能的表现，是经常性的而不是临时的。因而这个词同时兼属不同的词类。,第三章 语法实词的活用,例如（1）甘其食，美其服。“食”为名词，食物。 （2）公赐之食，食舍肉。 前“食”为名词，食物。后“食”为动词，吃。这句意思是，吃东西时把肉。</p><p>13、新课标教育中心www.xinkb.org古代诗文阅读-文言文中词类的活用前言一词类活用知识要点（一）词类活用的概念（二）词类活用、词的兼类和一词多义的关系文言文词类活用一词类活用的类型。二、高考题例（一）选择活用类型相同或者不同的一个选项。1与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（ ）A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯 （1999年上海卷）2与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（ ）正本清源狼奔豕突 规行矩步 草行露宿 （2000。</p><p>14、一、名词活用作动词。 1沛公军霸上（驻扎） 2寿毕，请以剑舞 （祝酒） 归纳：名词后带补语，这个名词就活用为动词。 3藉吏民，封府库 （登记造册） 4刑人如恐不胜 （用刀刺割，处罚） 5道芷阳间行 （取道） 归纳：名词处在谓语的位置上，或者名词带有宾语，这个名词就活用为动词。,6沛公欲王关中 （称王） 7假舟楫者，非能水也，而绝江河 （游泳） 归纳：名词前有能愿动词，这个名词就活用为动词。 8沛公今事有急，亡去不义，不可不语 （合道义，说） 9范增数目项王 （用眼示意） 10二月草已芽 （发芽） 11神弗福也 （赐福） 归纳：名词前。</p><p>15、第三章 语法实词的活用,词类活用： 古代汉语各词类的语法功能相对固定。但是在古代汉语尤其是上古汉语，某些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能。这种现象，叫“词类活用”。 注意：活用与兼类区别：临时/经常 兼类，指一个词兼有不同词类的语法功能，这些功能的表现，是经常性的而不是临时的。因而这个词同时兼属不同的词类。,第三章 语法实词的活用,例如（1）甘其食，美其服。“食”为名词，食物。 （2）公赐之食，食舍肉。 前“食”为名词，食物。后“食”为动词，吃。这句意思是，吃东西时把肉。</p><p>16、词类活用,高考题举例 一、下列各项中的画线词与“即面署第一”的“面”用法相同的一项是（1991年上海卷） A、函梁君臣之首 B、楚左尹项伯者，素善留侯张良 C、是以君子远庖厨也 D、卒廷见相如 二、下列加点的词与“草行露宿”中的“草”用法相同的一项是（1994年上海卷） A、使史更敝衣，草屦，背筐 B、常以身翼蔽沛公 C、族秦者秦也，非天下也 D、烟斜雾横，焚椒兰也,三、下列各句中加点的词，与“烹而饵之”中的“饵”的用法相同的一项是（1996年上海卷） A、斗折蛇行 B、则直前诟虏帅失信 C、其人一犬坐于前 D、予分当引决 四、与“故。</p><p>17、实词复习及词类活用,一、一词多义,荆轲顾笑武阳 君臣相顾，不知所归 先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中。 三岁贯女,莫我肯顾。 大行不顾细谨,大礼不辞小让 是时屈平既疏,不复在位,使于齐, 顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”,阿母谢媒人，“女子先有誓，老姥岂敢言？” 侯生视公子色终不变,乃谢客就车。 (史记信陵君窃符救赵 旦日不可不早自来谢项王。 公子往数请之,朱亥故不复谢,公子怪 之。 (史记信陵君窃符救赵 多谢后世人，戒之勿慎忘。 及花之既谢,亦可告无罪于主人矣,父母俱存，兄弟无故（事，事故） 以故法为其国与此同（旧，。</p><p>18、文言知识,词类活用篇,词类活用,高中文言文学习要达到的基本目标是能阅读浅显的文言文，而做到这点需要能准确解释文言文的句意，对现在高一学生，在学习过程中，遇到的困难之一就是有关词类活用的问题，我们将这部分知识进行系统归纳，使同学能够对这部分知识了然于心。 在特定的语言环境中，按一定的语言习惯，临时改变词的词性和基本功能，这种现象叫词类活用。词类活用主要有以下几种类型：名词用作动词，名词用作状语，动词用如名词、形容词用作动词，形容词用作名词，名词、动词、形容词的使动用法与意动用法。,（一）名词用作动词： 。</p><p>19、第三章 古代汉语语法（二） 古代汉语实词,词类活用,本节重点 1、古代汉语词类活用的基本概念及其与词的兼类的区别 2、动词的活用、形容词的活用和名词的活用 3、古代汉语词类活用的识别方法 4、词类活用的翻译,一 基本概念,（一）词类活用,有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它们的词性和基本功能，这种现象，就叫词类活用。如： “范增数目项王。”,（二）什么是词的兼类,一个词兼有不同词类的语法功能，而在意义上不一定有联系的语法现象。如：,“公赐之食，食舍肉。” 郑伯克段于鄢,（三）词类活用与词的兼类的。</p><p>20、五 词类活用 在古汉语里 某些词 主要是实词 可以按照一定的习惯灵活运用 在语句中临时改变它的功能 即原来的词性 这种现象就是词类活用 常见的现象有 名词活用为动词 名词作状语 名词 动词 形容词的使动用法 动词活用为名词 形容词活用为动词或名词 动词 形容词的意动用法 数词活用为动词 数词的使动等等 1 名词活用为一般动词 即这个词本是名词 在语境义中作动词使用 例如 1 一狼洞其中 狼 中。</p>