瓷器风韵.

瓷器风韵.Tag内容描述：<p>1、认识学习目标,1、陶与瓷的区别,2、陶与瓷的历史、种类等,3、如何欣赏瓷器,比较,思考与探究,陶器 -瓷器,陶与瓷的区别,陶与瓷的历史,新石器时代原始彩陶-产生,春秋战国出现瓷器-由陶到瓷的发展过程,汉代出现青瓷-标志瓷器的成熟,元、明、清青花瓷、彩瓷-瓷器的高度发展。,隋唐白瓷-南青北白,宋代官窑/民窑（五大名窑）,汉代的青瓷,青瓷是表面施有青色釉的瓷器。青瓷色调的形成。</p><p>2、说课人：邹卉芬,张大千美术学院07级4班,Company Logo,教 学 过 程 设 计,我是2007级4班的邹卉芬同学，说课题目是 瓷器风韵 ，我的说课主要从以下几方面进行：,教 学 对 象 分 析,教 学 方 法 设 计,教 学 时 间 安 排,1,2,3,4,5,教 材 分 析,Company Logo,教 材 分 析,教学难点,教学重点,教学目标,教材参考,Text 1,Text 2,Text 3,Text 4,Company Logo,教 材 参 考,本课程主要选自八年级美术教材,Company Logo,教 学 目 标,Text 1,Text 2,Text 3,情感态度和价 值观目标,过程和方法 目标,知识与技能目标,使学生对中国古代工艺美术 中具有悠。</p><p>3、说课题目是 瓷器风韵 ，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析瓷器风韵是八年级上第六单元艺术瑰宝的第一节欣赏课。本单元有两个课题，另一个课题是流光溢彩。本单元的学习目标是多角度欣赏和认识自然美及美术作品的材质、形式、内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展的概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。本课对下节流光溢彩欣赏课的学习起着铺垫作用。1、教材参考：本课程主要选自八年级美术教材2、教学目标：在教材中本单元注重知识性，注重能力的培养，注重处理好传统与现代。</p><p>4、瓷器风韵,清乾隆多色釉镂空 “吉庆有余”转心瓶,拍卖,素瓷： 彩瓷：,瓷器的分类,青瓷 青花瓷,青瓷、黑瓷、白瓷、青白瓷。,青花、两彩、三彩、五彩、斗彩等等。,什么是青色？,1.介于绿和蓝之间的颜色。 2.深蓝色。 3.接近于黑色。,青瓷是表面施有青色釉的瓷器。青瓷色调的形成，主要是胎釉中含有一定量的氧化铁，在还原焰气氛中焙烧所致。,青瓷的分类,哥窑 弟窑,哥窑:哥窑与著名的官、汝、定、钧并称为宋 代五大名窑，其产品“胎薄如纸，釉厚如玉，釉面布满纹片，紫口贴足，胎色灰黑，古雅端庄”。,弟窑：弟窑胎白釉青，以粉青、梅子青为最。</p><p>5、瓷器风韵 教案 江苏省镇江市扬中市外国语学校 王美玲 教材来源 浙美版第十五册第六课 教学时间 一课时 一 教学目标 知识与能力目标 使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识 过。</p><p>6、教学设计表 学科 美术 授课年级 初中 班级 教师姓名 董婷滋 章节名称 瓷器风韵 计划学时 1课时 学习内容分析 本课教学内容属于欣赏造型的学习领域 本课的教学内容主要包括三个内容 1 了解瓷器的种类 2 了解瓷器的发。</p><p>7、瓷器风韵,China,不仅是中国的英文名称，它还是瓷器的代名词。,china与瓷器的关系,西方瓷器原本是从中国输入的。明朝的时候，大批的中国瓷器产品就开始输往西方世界。波斯人称中国的瓷器为chini，欧洲商人在波斯购买中国瓷器也同时把一词带回了西方。后来，他们又把chini改为china，并且把生产china的中国也一并称为China。欧美人谈到China的时候，往往联想到China(中国)是ch。</p><p>8、白如雪，薄如纸，明如镜，声如馨。 说得是下列哪一项？,A铁,B铜,C玉,D瓷,波浪形纹瓮马家窑文化,请欣赏作品，写下你对中国瓷器的第一印象， 并回答以下问题。 1.你认为中国瓷器美吗？美在哪里？ 3.如果你有一件自己喜爱的瓷器，你会用它来做 什么呢？,2.你认为如何欣赏一件瓷器艺术品?并从课文中 选出你最喜欢的一件瓷器加以说明。,瓷器的发展历史,原始瓷（商）,青瓷的出现 标志着瓷 的 成。</p><p>9、陶瓷de装饰,陶瓷de装饰,装饰部位,返 回,原始社会的陶瓷装饰部位由于生活方式的关系， 一般都装饰在器物的内部和口沿。,随着社会的发展和人类生活习惯的变化， 陶瓷器物的功能得到了改变，装饰也慢慢 的转变为通体装饰。,陶瓷de装饰,装饰纹样,原始社会时期：纹样多为人物、水纹、鱼纹、网纹。,返 回,跟随人类认识事物的能力的提高，装饰的纹样也 日益增多，在夏商时期开始出现一些鸟类以及树 木之类的图案。社会的不断发展使得纹样的变化 更为繁多，且文字也成为装饰元素的一个部分。 更多带有美好寓意性动植物纹样逐步取代了原始 的线条和。</p><p>10、陶瓷de装饰 陶瓷de装饰 装饰部位 返回 原始社会的陶瓷装饰部位由于生活方式的关系 一般都装饰在器物的内部和口沿 随着社会的发展和人类生活习惯的变化 陶瓷器物的功能得到了改变 装饰也慢慢的转变为通体装饰 陶瓷de。</p><p>11、瓷器的发展史 土的语言火的艺术 1 课题研究学习目的 通过亲身参与探究活动 提高发现问题和解决问题的能力 培养收集 分析和利用信息的能力 让同学们形成主动探究的学习态度和学习方式 拓宽同学们的知识面 培养团队合。</p><p>12、瓷 器 风 韵 一 教学目标 1 学习多角度欣赏和认识中国陶瓷 提高视觉感受能力 激发参与欣赏 评述的兴趣 能对陶瓷艺术作简短评述 形成健康的审美情趣 2 培养学生对中国陶瓷艺术 中国传统文化以及祖国的热爱之情 二 重。</p><p>13、内江师范学院 张大千美术学院教案设计 题 目 瓷 器 风 韵 姓 名 唐 昌 华 班 级 2 0 0 8 级 1班 学 号 2 0 0 8 0 9 41048 指导老师 李 臣 英 课 题 瓷 器 风 韵 课 时 一 课 时 课 型 欣 赏 与 评 述 授课对象 八。</p><p>14、美术 学科 八 年级 15 册导学案 单元 瓷器风韵 备课时间 上课时间 教学内容 欣赏不同时期的瓷器 课时 1 总课时 1 教学目标 知识与能力目标 使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的 陶瓷工艺有所了解与认识 过程与方法目标 学习多角度欣赏和认识中国陶瓷 提高视觉感受能力 激发参与欣赏 评述的兴趣 能对陶瓷艺术作简短评述 形成健康的审美情趣 情感态度价值观目标 培养学生对中国陶。</p><p>15、瓷器的发展史,水的韵律土的语言火的艺术,【课题研究学习目的】通过亲身参与探究活动，提高发现问题和解决问题的能力。培养收集、分析和利用信息的能力。让同学们形成主动探究的学习态度和学习方式。拓宽同学们的知识面。培养团队合作与分享意识，增强责任心。,课题目录,文明曙光石器时代蓬勃发展繁荣昌盛登峰造极,中国被称为瓷之国，中国的英文China是陶瓷之意，中国的陶瓷在世界。</p><p>16、教学资料参考范本初中美术瓷器风韵教学设计 浙教版撰写人：__________________时 间：__________________执教者所在单位执教时间课 题浙美版八年级美术上册瓷器风韵教材分析这一课虽属欣赏评述领域，但在本人具体执教时定为以欣赏为辅、学生体验为主的教学设计。瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名世界。通过本课的学习，使学生对中国瓷器的传统花边纹饰和吉祥图案有所了解，提高视觉感受能力，培养学生的审美鉴赏能力。热爱中国传统艺术和文化。预设目标1、了解瓷器的传统花边纹饰。2、了解瓷器的传统吉祥图案。3。</p><p>17、方案2 瓷器风韵 教材思路 瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名于世界。通过本单元的学习，使学生了解中国瓷器的艺术特点、瓷器文化，体验中国瓷器的釉色美、装饰美与造型美，培养学生的审美能力和对中国瓷器的鉴赏能力，提高人文素养；了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。 教学目标 1、知识目标：使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。 2、能力目标。</p>