从基因到蛋白质

从基因到蛋白质Tag内容描述：<p>1、课时跟踪检测（十一） 从基因到蛋白质一、选择题1下列叙述不正确的是()A基因是DNA上具有遗传效应的片段B基因在染色体上呈线性排列C染色体是基因的主要载体D染色体是由脱氧核苷酸组成的解析：选D染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是由脱氧核苷酸组成的。2关于染色体、DNA、基因关系的叙述，正确的是()ADNA是染色体的唯一成分B一个DNA分子上只有一个基因CDNA分子上的基因不都同时表达D三者的基本结构单位都是脱氧核苷酸解析：选C染色体由DNA和蛋白质组成；一个DNA分子上含有许多个基因；基因的表达具有选择性，即在某一时刻DNA分子上的基因。</p><p>2、课时跟踪检测（十一） 从基因到蛋白质一、选择题1下列叙述不正确的是()A基因是DNA上具有遗传效应的片段B基因在染色体上呈线性排列C染色体是基因的主要载体D染色体是由脱氧核苷酸组成的解析：选D染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是由脱氧核苷酸组成的。2关于染色体、DNA、基因关系的叙述，正确的是()ADNA是染色体的唯一成分B一个DNA分子上只有一个基因CDNA分子上的基因不都同时表达D三者的基本结构单位都是脱氧核苷酸解析：选C染色体由DNA和蛋白质组成；一个DNA分子上含有许多个基因；基因的表达具有选择性，即在某一时刻DNA分子上的基因。</p><p>3、课时训练13从基因到蛋白质一、非标准1.下列关于mRNA翻译形成多肽链的生理过程的叙述,正确的是。A.一种氨基酸只有一种与之对应的密码子B.mRNA所携带的信息就是遗传信息C.mRNA上的密码子都有与之对应的氨基酸D.mRNA上的GGC在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸解析:一种氨基酸可能有多种与之对应的密码子;遗传信息一般位于基因上,而不是mRNA上;终止密码子没有与之对应的氨基酸。答案:D2.以下关于tRNA的叙述,正确的是。A.作为模板指导蛋白质的合成B.由碱基互补的两条链组成C.只含有3个碱基D.细胞中tRNA的个数一般比密码子的个数少解析:A。</p><p>4、目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问。</p><p>5、课时训练13 从基因到蛋白质 一 非标准 1 下列关于mRNA翻译形成多肽链的生理过程的叙述 正确的是 A 一种氨基酸只有一种与之对应的密码子 B mRNA所携带的信息就是遗传信息 C mRNA上的密码子都有与之对应的氨基酸 D mR。</p><p>6、目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问题导学 当堂检测 问。</p><p>7、4.1基因指导蛋白质的合成,第四章基因的表达,蛋白质是生命活动的______者和_____者,性状的形成离不开________(特别是酶)的作用,______控制生物体的性状,基因_________蛋白质_______来_____性状！,体现,承担,蛋白质,基因,通过指导,的合成,控制,基因,蛋白质的合成,指导,______指导蛋白质的合成,基因是有_________的_____片段；DN。</p><p>8、第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成,鹤壁市高中：魏雪艳,一、教学目标1、识记：遗传信息翻译过程。2、理解：“密码子”和“反密码子”的概念。3、通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。二、教学重点和难点1、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。2、教学难点：遗传信息的翻译过程。,摩尔斯电码表,Wherearegeneslocated?,请根据左侧的图，将此密码翻。</p><p>9、基因指导蛋白质的合成,基因,肤色,眼皮单双,血型,基因,有遗传效应的DNA片段,控制生物性状,基因主要载体是染色体，在染色体上呈线性排列,基因控制生物性状,指导合成,基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。,问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？,1.DNA主要存在哪里？2.蛋白质在哪里合成？,DNA,主要在细胞核,蛋白质的合成,在细胞质进行,指导,通过RNA,问题：为什么RNA适于作D。</p><p>10、第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 课标要求 概述遗传信息的转录和翻译 知识梳理 一 RNA 1 比较RNA与DNA的不同点 自己设计表格 2 种类 简称 简称 简称 二 遗传信息的转录 1 概念 在 中 以 为模板合成 的过程 场所 条件 模板 2 转录 原料 酶 产物 通过 进入细胞质 三 遗传信息的翻译 1 概念 以 为模板合成 的过程 2 密码子 1 概念。</p><p>11、第三节 基因控制蛋白质的合成 生物组 吴勉 学习目标 1 能够自主学习 归纳与概括 模型与建模 2 阐明DNA分子通过转录 翻译表达遗传信息的过程 学习重点 概述遗传信息的转录和翻译过程 学习难点 掌握遗传信息的转录和翻译的场所和必备条件 课前预习 1 DNA与RNA的比较 比较项目 DNA RNA 基本单位 碱基 结构 主要存在场所 2 基因是 的DNA片段 基因具有遗传效应 是指基因能 生物的。</p><p>12、荧光鼠,荧光鼠是一种能够产生绿色荧光的老鼠。将水母的绿色荧光蛋白基因导入到鼠的基因组中，在鼠体内表达产生荧光蛋白，该蛋白在紫外光照射下产生绿色荧光。 使得老鼠在紫外光照射下整个身体会产生绿色荧光，在黑暗的环境中显得眩目耀眼,高三第一轮复习 必修二4.1 基因指导蛋白质的合成,教师：黄维 大邑中学,【复习遗传信息的转录和翻译过程】,1、利用课前填写的表格，阐述由荧光基因指导荧光蛋白合成的过程。,【复。</p><p>13、第四节 植物生命活动的调节,复习训练,对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖 端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔 遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向 插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断,有单侧光照时仍直立生长的是： 给予右侧光照时，弯向光源生长的是 给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是,如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是,直立生长,植物向光性及形成的原因：,外因：单侧光。</p><p>14、第3节 基因控制蛋白质的合成,分析图解，研究以下内容： DNA与染色体的关系 ； 基因与染色体的关系； 基因与DNA的关系。,图1,图2,图3,基 因 的 含 义,功能上：控制生物性状的遗传物质结构、功能的基本单位。 本质上（与DNA的关系）：具有遗传效应的DNA片段。 位置上（与染色体的关系）：在染色体上呈线性排列。,遗传信息:是基因上特定的脱氧核苷酸序列 注意：一个基因有两条链，但只有其中一。</p><p>15、从基因到蛋白质,思考：为什么子女长的像自己的父母？,是因为子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故,DNA的基本功能,1、通过复制，在后代的传种接代中传递遗传信息 2、在后代的个体发育过程中，使遗传信息得以表达,现代遗传学认为：生物的性状是有基因控制的,一.基因的概念,基因：是决定生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段,每个基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，它代表着遗传信息。,基因、染。</p>