大班数学10以内的相邻数

大班数学10以内的相邻数Tag内容描述：<p>1、大班数学活动：相邻数（10以内） 活动目标 1.了解相邻数的含义。 2.能根据相邻数的概念寻找正确的数字和图片。 3.感受寻找相邻数的乐趣。 活动准备 幼儿已有经验：能熟练掌握10以内的正数和倒数。 各有3、4、5个苹果。</p><p>2、第 1 页 共 2 页 大班数学认识大班数学认识 1010 以内数的相邻数教学反思以内数的相邻数教学反思 教后记 1 教师在教学过程中语言一定要简炼 到位 否则孩子们会对教师过多的语言产生反感 越 听越糊涂 在教学过程中为了渗透孩子们语言方面的内容 把话说完整 让孩子们对 几号 XX 的邻居是几号 的 XX 和几号的 XX 说完整 其实这些话成人说起来 也有点绕 教学结束后我才感触到 总的来说还是。</p><p>3、大班数学教案：10以内相邻数【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。【活动过程】1、导入活动”一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1）师：”这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（2）”现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（3）用向小朋。</p><p>4、中班数学：10以内的相邻数,活动目标：1.知道相邻数的概念，初步感知10以内的相邻数；2.发展幼儿的思维灵活性；3.通过游戏的方式激发幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中体验数学活动带来的乐趣。,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,2,6,1,3,4,5,7,8,9,10,谢谢聆听。</p><p>5、,1,2,3,邻居,找,4,1,2,4,1,2,4,1,2,3,5,4,1,2,.,动物新家,.,3,？,？,小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？,4,2,.,8,？,？,小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？,7,9,.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,.,3,5,4,1,2,6,7,8,9,10,我们的数字登场啦,.,还记得每个数字的邻居吗？,.,3,5,4,1,2,6。</p><p>6、大班数学课程计划：相邻数字在9以内设计计划对于大班儿童，从1到10的数字都被识别，但不是相邻的1到10本书，例如2的邻居数是1和3等，以便在内学习10每个号码的邻居数量，以培养孩子的注意力，想象力和沟通能力。活动目标（1）理解10中数字的相邻关系。（2）通过游戏培养儿童对数学活动的兴趣，并在游戏互动中学习。（3）培养孩子的动手能力和沟通与合作能力。活动准备：1。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：10以内相邻数 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 【活动目标】 1、知道。</p><p>8、幼儿园大班数学教案：10以内相邻数活动1.了解相邻数字的概念，掌握1D10的相邻数字，理解并可以说相邻数字之间存在多个关系。2.培养幼儿的比较能力和思维灵活性。活动准备用相邻的号码，一手绘图和1D10数码头饰填充空白。【活动程序】1，进口活动“有些孩子今天很开心，孩子们想知道他们是谁吗？ “他们是数字儿童，因为他们今天有了新家，孩子们想看到它吗。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 大班数学 认识大班数学 认识 2020 以内的相邻数教学设计以内的相邻数教学设计 活动目标 1 在操作中体会 20 以内相邻数之间多 1 少 1 的 关系 2 知道任何一个数的相邻数有两个 乐意与同 伴合作 3 喜爱参加相邻数探究活动 体验发现的乐趣 活动准备 1 教具准备 数字卡片 数棒 挂 图 2 学具准备 数字卡片 数棒 活动过程 1 热身活动 教师幼儿相互问候 走线。</p><p>10、大班数学教案 9以内的相邻数 设计意图 对大班幼儿的小朋友来说 1到10的数字都是认识的 但是对1到10的相邻书来说不是和认识 如2的相邻数是1和3等等 为了学习10以内各数的相邻数 以此来培养幼儿的专注力和想象里和交。</p><p>11、大班数学活动教案9以内的相邻数 幼儿园大班数学教案：9以内的相邻数 设计意图： 对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数。</p><p>12、大班数学活动：学习6以内的相邻数【活动目标】1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。【活动准备】6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）【活动过程】1、集体活动：（1）学说顺倒师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。例：师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。（2）学习6以内的相邻数。教师出示6只兔子的卡片，。</p><p>13、1 / 3 大班数学学习 5 以内相邻数教学反思 大班数学学习 5 以内相邻数教学反思 在今天开展的数学活动学习 5 以内相邻数中感慨颇多，活动前觉得内容相对而言是简单的。因为幼儿日常生活中、区域活动中和这些数接触的比较多。可是为什么在实际的学习中总会有不期而遇的问题产生呢？活动后结合出现的问题以及园里老师、师傅的引导分析，自己反思小结如下： 1、教具呈现方式影响了幼儿的思维。 在教具的呈现中我将准备好的一组点子卡，一起展现在了孩子的面前。让幼儿去寻找规律，过了一段时间后有的孩子说：“ 按顺序数或按倒数 数。 ” 而我。</p>