大班语言慌慌张张的莎莎

大班语言慌慌张张的莎莎Tag内容描述：<p>1、1 / 73 大班语言慌慌张张的莎莎 第一篇 :大班语言慌慌张张的莎莎说课稿 大班语言慌慌张张的莎莎说课稿 山东省青岛市崂山区中韩街道金岭幼儿园王秀秀 一、分析教材 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。 慌慌张张的莎莎是一个来自幼儿生活的小故事，描写了一个慌慌张 张、拖拖拉拉的小姑娘形象，像镜子一样反应了现实社会生活中很多幼儿的行为，现在的幼儿自理能力普遍较差，凡事都要父母代办，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整。</p><p>2、大班语言 慌慌张张的莎莎 一 活动目标 1 学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情 丰富词汇 慌慌张张 2 能结合录像 用生动 形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因 3 懂得做事要有条理 为上小学做准备 二 活动准备 情境。</p><p>3、1 / 6 中班语言：慌慌张张的莎莎 中班语言：慌慌张张的莎莎 活动目标： 1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。 2.能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。 3.懂得做事要有条理，并学会整理自己的东西。 活动准备： 1.情境表演：慌慌张张的莎莎，老师与一名幼儿表演故事内容； 2.道具：袜子、鞋子、衣服、书包、图书、水彩笔、蜡笔、绘画本、面包、牛奶； 3.场景布置：床、房间 4.每个小朋友一个 IPAD： APP 5.课件：故事内容，表演音乐 活动过程： 一、情景表演，引入主题 师：今天，老师请小。</p><p>4、大班语言慌慌张张的莎莎说课稿一、分析教材纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。慌慌张张的莎莎是一个来自幼儿生活的小故事，描写了一个慌慌张张、拖拖拉拉的小姑娘形象，像镜子一样反应了现实社会生活中很多幼儿的行为，现在的幼儿自己能力普遍较差，凡事都要父母代办，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，物归原处，保持环境整洁能给生活带来方便的道理，鼓。</p><p>5、大班语言慌慌张张的莎莎反思慌慌张张的莎莎的目标是通过故事让幼儿认识每天早晨起床慌慌张张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在通过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快。</p><p>6、1 / 2 大班语言慌慌张张的莎莎活动反思 大班语言慌慌张张的莎莎活动反思 语言活动慌慌张张的莎莎的目标是通过故事让幼儿认识每天早晨起床慌慌张张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。 在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在通过故事中 反面人物的。</p><p>7、大班语言课程计划：骚动的萨尔萨舞！1.学会用适当的词语描述莎莎的面部表情。丰富的词汇：慌乱。2，可以结合视频，创造性地讲述为什么莎莎在生动生动的语言中迟到的原因。3，知道如何做好准备小学的事情。活动准备情景视频，丰富了小学前后儿童的相关经验。活动程序首先，与孩子交谈，介绍主题老师：过了一会儿，孩子们上小学就成了小学生。你的心情是什么？为什么？有一个小学一年级学生。</p><p>8、慌慌张张的莎莎说课稿一、分析教材纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。慌慌张张的莎莎是一个来自幼儿生活的小故事，描写了一个慌慌张张、拖拖拉拉的小姑娘形象，像镜子一样反应了现实社会生活中很多幼儿的行为，现在的幼儿自己能力普遍较差，凡事都要父母代办，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，物归原处，保持环境整洁能给生活带来方便的道理，鼓励幼儿养。</p><p>9、大班语言教案：慌慌张张的莎莎！ 1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。 2、能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。 3、懂得做事要有条理，为上小学做准备。 活动准备。</p><p>10、大班语言 慌慌张张的莎莎 教案反思 大班语言 慌慌张张的莎莎 教案反思主要包含了活动目标 活动准备 活动过程 活动反思等内容 学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情 丰富词汇 慌慌张张 能结合录像 用生动 形象的语言。</p><p>11、慌慌张张的莎莎 的目标是通过故事让幼儿认识每天早晨起床慌慌张张 做事丢三落四 上学迟到的莎莎 从中明白做事要有条理 就不会慌乱的道理 在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜 通过故事引导幼儿养成做事认真 有条理的良好生活习惯是非常有效的 良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的 在大班幼儿即将升入小学之际 为了使幼儿养成良好的生活习惯 尽快适应小学的生活 进行本次活动。</p><p>12、大班社会活动：慌慌张张的莎莎活动目标：1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。活动准备：图片，活动过程：一、莎莎的故事。1、引导幼儿观察图一。2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦!3、观察图二。教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟。</p><p>13、幼儿园大班语言教案：慌慌张张的莎莎 一、活动目标 1学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。 2能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。 3懂得做事要有条理，为上小学做准备。 二、活动准备 情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。 三、活动过程 （一）与幼儿谈话，引入主题 师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样为什么有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。 （二）分段播放情境录像，幼儿观看并讲述 1、播放第一段 观 看前要求：请小。</p><p>14、幼儿园大班语言慌慌张张的莎莎教案活动目标1学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。2能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。3懂得做事要有条理，为上小学做准备。活动准备情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。活动过程一、与幼儿谈话，引入主题师：过一段时间，小朋友。</p><p>15、大班语言优质课教案慌慌张张的莎莎(一)观看情景表演慌慌张张的莎莎。教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。（三）引导幼儿看图欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。</p>