标签 > 大班语言母鸡萝丝去散步活动反思[编号:25856210]
大班语言母鸡萝丝去散步活动反思
然而活14大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教学反思大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教学反思第二次组织大班语言活动《母鸡萝丝去散步》。
大班语言母鸡萝丝去散步活动反思Tag内容描述:<p>1、反思大班语言活动母鸡萝丝去散步距离3月7日观摩朱艳红老师组织的这个活动已经一个多月,现在来翻版这个活动已经很难做到模仿,尤其是一些细节,已经忘记当初朱老师组织活动时那些灵动的细节,很是可惜!然而活动精妙的设计依然吸引我也来尝试一次,活动下来整体感觉没有那天那么流畅、那么精彩,但经历过来,多了一些不吐不快的想法:一、活动准备。活动前多次想找朱老师借这个绘本的PPT、视频等,后来最终决定自己先试试,省得麻烦了人家,再说,这个活动的准备也很简单。于是,在决定上课的前一天,我开始着手准备相应的课件,真是不巧。</p><p>2、1 / 4 大班语言活动母鸡萝丝去散步教学反思 大班语言活动母鸡萝丝去散步教学反思 第二次组织大班语言活动母鸡萝丝去散步,虽说在不同的时段、不同的孩子,但活动的效果还是比较相同:孩子们神情投入、猜想积极、笑声不断 如此情境也勾起我对活动的梳理想法,赶紧通过文字的梳理留下设计活动时的思考痕迹。 对教材的分析: 母鸡萝丝去散步讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。绘本的最大特点是:情节曲折:母鸡萝丝悠然自得地去散步,绕过池塘、翻过草堆、经过磨房、穿过篱笆 兜了好大一个圈子,它又悠然自得回到家中。</p><p>3、大班语言活动 母鸡萝丝去散步 活动反思 母鸡萝丝去散步 是一本畅销中外的经典图画书 书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事 而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节 书的文字与画面形成了幽默 诙谐的对比 有了喜剧的色彩 因此 在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上 教师在活动目标的制 方法的运用等方面上 注重让幼儿仔细观察画面从而理解故事。</p><p>4、大班语言母鸡萝丝去散步执教者:刘娅娅活动目标: 1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。3、培养细致观察和较完整表述能力,激发阅读兴趣。教学重点:尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。教学难点:能用完整的语言讲述故事片段。活动准备:1、母鸡萝丝去散步PPT课件2、母鸡萝丝去散步。</p><p>5、1 / 3 母鸡萝丝去散步活动反思 母鸡萝丝去散步活动反思 母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导孩子在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导学生理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图猜故事学拟声词 给图片排序总体理解故事 经验交流。 母鸡萝丝去散步这节课的主要 目标是引导孩子仔细观察画面并大胆想象,能根据图片内容自己编故。</p><p>6、大班语言 母鸡萝丝去散步 大 1 班 龚娟 一 活动目标 1 能在了解故事主要线索的基础上 根据画面提供的细节大胆猜测 想象狐狸的遭遇 2 会用较连贯的语言讲述自己对故事内容和情节发展的理解 3 感受故事的幽默和诙谐的。</p><p>7、大班语言母鸡萝丝去散步活动计划设计意图:这是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一主人公狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本中,狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念,和它滑稽可笑的失败,使幼儿的心理反复经历由担心到喜悦的变化。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣,使。</p><p>8、大班语课程计划:母鸡起身去散步1.通过各种阅读方法了解图画书的内容,了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,感受故事的幽默情节。2,通过团队合作的形式,用自己喜欢的方式表达表现。该小组合作讨论表达形式并大胆表现。活动准备:大黑板背景,小书,道具等。活动记录:首先,进口老师:今天要讲的故事就在你身后的农场里。你看见什么了?年轻人:蜂巢,池塘,干草堆,磨坊,从文本知道。</p><p>9、大班语言 母鸡萝丝去散步 教案 导语 母鸡萝丝去散步 它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比 文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事 而画面上另一个主人公 狐狸 却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的 捉鸡 屡屡。</p><p>10、大班 母鸡萝丝去散步 教学反思 母鸡萝丝去散步 是一本外国经典图画书 它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比 文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事 而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事 我让幼儿仔细观察每一幅画面 通过想象来猜测可能发生的事情 让幼儿体会故事的诙谐幽默 在幼儿讲述的过程中 他们不能很好地用完整的语句来表述 有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解 最后的排列母鸡散步。</p><p>11、母鸡萝丝去散步 大班语言教案 设计意图 母鸡萝丝去散步 是一本外国经典图画书 它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比 文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事 而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。</p><p>12、大班语言教案 母鸡萝丝去散步 1 通过多种阅读手段理解图画书内容 了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历 感受故事诙谐幽默的情节 2 通过小组合作的形式 运用自己喜欢的的方式表达表现 小组合作 共同商量表达表现的形式 大。</p><p>13、大班绘画活动 母鸡萝丝去散步 活动目标 1 通过欣赏绘本 母鸡萝丝去散步 引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景 感受绘本带来的诙谐乐趣 2 尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景 引导幼儿发现黄色为主色的暖色调 活动准备 母鸡萝丝去散步 绘本ppt 母鸡萝丝图卡 彩色卡纸 记号笔 油画棒 冷暖色系色块 一段轻柔的音乐 活动过程 一 阅读绘本 回忆故事情节 1 出示母鸡萝丝图卡 引导幼儿回忆绘本。</p><p>14、1 / 2 大班绘本母鸡萝丝去散步执教反思 大班绘本母鸡萝丝去散步执教反思 母鸡萝丝去散步是非常优秀和著名的绘本,听过相关的教学活动,但自己却还没有执教过。所以今天在开展教学活动前,我心里就已经有两个困惑: 1.没有人手一本绘本,自主阅读是否缺失? 2.没有过多的文字,孩子们讲述是否单调呢? 于是带着这两个问题,我查看了网上相关的一些活动设计和绘本教学,从中也获得了一些经验。 解决 1:首先,我必须得克服第一个实际的困难,就是图书的问题。我只能借助于网络,从很多链接的图书中寻找最为直观和 清晰的画面,让幼儿能清楚。</p><p>15、大班语言活动母鸡萝丝去散步的几点思考第二次组织大班语言活动母鸡萝丝去散步,虽说在不同的时段、不同的孩子,但活动的效果还是比较相同:孩子们神情投入、猜想积极、笑声不断如此情境也勾起我对活动的梳理想法,赶紧通过文字的梳理留下设计活动时的思考痕迹。对教材的分析:母鸡萝丝去散步讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。绘本的最大特点是:情节曲折:母鸡萝丝悠然自得地去散步,绕过池塘、翻过草堆、经过磨房、穿过篱笆兜了好大一个圈子,它又悠然自得回到家中,可它完全不知自己的身后正紧跟着饥肠辘辘的狐。</p><p>16、大班语言活动翻版心得母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步这节大班的语言活动是3月7号参加“太仓市学科带头人教学展示暨语言协作组专场”中聆听的,执教者是艺术幼儿园朱艳红老师。朱老师的教学活动相当精彩,她的教学风格是开放的、自然的。听完这节活动感到非常成功,教师与幼儿间的反馈积极有效、互动充分,整个过程中看起来都非常自然与顺畅,让我感受到了活动的魅力,所以决定在幼教中心也能翻版本次活动。要翻版某一个优秀的活动,首先就要吃透原教师的设计意图,理解活动目标,熟悉活动的基本环节。因此,在活动前我阅读绘本,并借助网络。</p><p>17、中班语言活动设计与反思母鸡萝丝去散步设计思路:当我拿到母鸡萝丝去散步这本书的时候,就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐,与此同时我想把这个故事编成教案,在班级进行一次语言教学的想法油然而生,于是我就这么做了。经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外,其故事的线索很清楚、明显,而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。目。</p><p>18、第 1 页 共 4 页 大班绘本活动大班绘本活动 母鸡萝丝去散步母鸡萝丝去散步 教学设教学设 计反思计反思 活动目标 1 能通过观察画面 理解故事情节 大胆推测 讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情 2 学习故事中的动词短句 走过 绕 过 越过 经过 穿过 钻过 3 幼儿创设场景 感受和体验文学作品的诙谐 幽默 活动准备 1 课件 背景音乐 稻草里的火鸡 母鸡 萝丝去散步 的视频 动词短句卡片等 2。</p>