大家动手做条龙

大家动手做条龙Tag内容描述：<p>1、1 / 10，大家 动手做条 龙文章来源m 美术教案大家动手做条龙课题：龙文化与制作（画龙、写龙）美术第 13 册（第七课大家动手做条龙） （人美版）武汉市江岸路学校顾绍骅背景分析：教育是人类文化的一个方面，必须把教育放在政治、经济、科学、哲学的大的文化背景下去思考；如果就教育谈教育，或者说，站在校园内和书斋里谈教育，结论永远是片面的。世界将在瞬息万变之中把我们带入 21 世纪。在20 世纪的最近几十年里，全球发生了翻天覆地的变化，科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化均是国际社会发展的。</p><p>2、关于龙的民间习俗我们熟悉的龙的形象，具备了很多古代氏族动物图腾的很多形象特征，它代表着权力、威严、力量、勇猛、无敌、无畏、正直等。古代皇帝自喻真龙天子，龙是皇帝的象征，皇帝的衣服叫“龙袍”，皇帝的床叫“龙床”等等。现在出土最早的龙的形象距今有近八千年历史。自古至今的“龙”字，有将近100个。龙图腾的周打败了凤图腾的商，龙和凤的形象就保留了下来。农历2月2日是“龙抬头”节，预示人们要有大的作为和发展！这一天要吃“龙鳞（饺子）”、吃“龙须（面条）”、吃“龙眼或龙蛋（元宵）”等等。端午节及好多节日在南方要。</p><p>3、大家动手做条龙 教案 一、教学目标 了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突。</p><p>4、大家动手做条龙教学设计课 题：大家动手做条龙课 时：一课时课 型：设计应用教学目标：一、显性目标：1、了解龙的文化内涵和造型特点。2、学会以一个基本形体（纸杯或圆台型体）为设计元素，制作工艺龙。 二、隐性目标：1、培养良好的动手能力和团结合作意识。2、激发热爱民族传统文化的热情，增强爱国情感。教学重点：1、研究龙的造型和结构特点，设计并制作工艺龙。2、感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。教学难点：1、龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。2、在合作学习中注意每位学生的共同参与。教学准备：1、教师准。</p><p>5、,大家动手做条龙,人教版七年级上册第三课,.,.,龙的起源,动动手做条龙,龙的艺术,龙的民俗,龙的造型,大家动手做条龙,龙的传说,.,图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。,龙的起源,.,.,龙的艺术表现：绘画方面,.,龙的艺术表现：工艺美术,玉龙红山文。</p><p>6、1教学目标1.知识与技能:简单了解有关“龙”的人文知识,探究中华民族与龙的关系,培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。2.过程与方法:在了解龙的造型特点及基本结构的基础上,学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。3.情感、态度和价值观:引导学生合作学习,提高学生创作兴趣,感受龙的精神,陶冶学生情操。2学情分析初一学生处于行为规范阶段,学习时精力。</p><p>7、大家动手做条龙教学设计北大附中武汉为明实验学校 温明杰一、教学分析（一）教学内容分析1.新课程改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。几年来，经过我们师生的共同努力，美术课有了很大改变。随着课程改革的进一步发展，美术课堂也发挥了她应有的魅力。在课堂上我注重培养学生的审美能力，遵循审美规则，多给学生感悟美术作品的机会，引导学生展开想象，努力提高审美情趣。在学生创作美术作品时，我尊重学生意愿，让学生自主选材，自由上色，激发学生的创作欲望和学习兴趣。2.本课向学生介绍了手工制作的许多作品，其中包括废。</p><p>8、美术第十三册,第七课,课题:大家动手做条龙,大家动手做条龙的内容,你知道那些与龙有关的活动,你 想 进 一 步 了 解 龙 吗 ?,龙 头 、 龙 身 的 制 作,你想了解更多有关龙的知识吗?,与 龙 有 关 的 活 动,舞龙,赛龙舟,龙风筝,大 家 动 手 做 条 龙,首先让我们了解龙的各部分名称,龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，他以造型威武，气势雄健成为中华民族的象征。,龙 的 造 型 特 点,角似鹿,耳似牛,头似驼,鳞似鱼,爪似鹰,腹似蛇,嘴似驴,让我们了解一下龙头的各部分的名称,龙 头 的 制 作,龙头制作步骤一,用刻刀切下两个纸杯的底,并留好。</p><p>9、大家动手做条龙,人美版七年级第七课 乌兰浩特市第六中学 叶超,龙总体的外部特征？,大、 长、 起伏变化,龙和哪只动物最为相似？ 他们的相似之处是什么？,以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。图腾是原始社会中一个氏族的标 志，又称为族徽。）,“龙”图腾的寓意： 代表着神秘、强大、有威力有权力，富丽堂等龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。,龙的形象是许多动物形象的综合提升。比如说龙“。</p><p>10、大家动手做条 龙,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第3课,龙总体的外部特征？,大、 长、 起伏变化,龙和哪只动物最为相似？,他们的相似之处是什么？,思考：,龙的形象是许多动物形象的综合提升。比如说龙“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。,龙的九似,“龙”图腾的寓意：,代表着神秘、强大、有威力有权力，富丽堂等龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。,以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他。</p><p>11、大家熟悉这首歌吗？,大家动手做条龙,人教版13册第七课,西乡三中 王水泉,龙的起源,龙的演变,动动手做条龙,龙的艺术,龙的民俗,龙的造型,大家动手做条龙,龙的起源,图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。,龙的演变,玉猪龙 (新石器时代）,龙纹方壶 （春秋）,三龙环形玉佩（战国）,衔玉龙金带钩（西汉),金龙（宋）,青花龙纹瓶（元）,龙纹缸（清）,青花龙纹盘,龙和艺术,龙形玉器,双龙金钵,舞龙。</p><p>12、执教：园林一中 黄 华,龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象，它以造型威武、气势雄劲成为中华民族的象征，广泛出现在各类艺术形式中。,我国第一张邮票大龙邮票,服装与刺绣,民间工艺,艺术品,民俗文化,建筑与雕塑,龙的基本结构,龙 头 龙 身 龙 腿 龙 尾,角似鹿,耳似牛,鳞似鱼,爪似鹰,腹似蛇,嘴似驴,龙 的 造 型 特 点,眼似兔,制作方法,剪 刻 粘 贴 穿 插 装 饰,表现龙的精神,创造一条有新意的纸杯龙,改变龙的构成方式,创造一条有新意的纸杯龙,改变龙的动态,创造一条有新意的纸杯龙,装饰龙的形象,比一比,1、哪个小组做的最快。 2、哪个小。</p><p>13、大家动手做条龙,大家动手做条龙的内容,你知道那些与龙有关的活动,你 想 进 一 步 了 解 龙 吗 ?,龙 头 、龙 身 的 制 作,你想了解更多有关龙的知识吗?,与 龙 有 关 的 活 动,舞龙,赛龙舟,龙风筝,龙 的 演 变,彩陶龙纹瓶。 仰韶文化庙底沟类型。龙形图腾源于蛇，陶瓶上的图形使我们感觉它更像蛇，他就是早期龙的造型。,龙耳方壶，春秋战国时期，立体的龙形除装饰在青铜器体上还装饰在盖上，耳上，圈足上。龙的造型简练，粗旷并充满了神秘感。,应龙，汉，画像石拓片，龙有翼为应龙。汉代龙的造型，简练，动感而有力量，使人感到一种宏大的气。</p><p>14、大家动手做条龙,人民美术出版社义务教育教科书第十三册第3课,龙的情节,动手做条龙,龙的欣赏,龙的情节,龙是中国人最喜欢的形象，在我们的很多重大节庆活动中都会出现。作为一名中国人你对中国龙的了解有多少呢？,舞龙,赛龙舟,龙风筝,你知道哪些与龙有关的活动？,龙的情节,你想对龙有更多的了解吗？,龙的情节,龙文化：上下数千年，龙已渗透在中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征。</p><p>15、大家动手做条龙,龙的情节,动手做条龙,龙的欣赏,龙的情节,龙是中国人最喜欢的形象，在我们的很多重大节庆活动中都会出现。作为一名中国人你对中国龙的了解有多少呢？,舞龙,赛龙舟,龙风筝,你知道哪些与龙有关的活动。</p><p>16、美术七年级上册,第三课,课题:大家动手做条龙,与龙有关的活动,舞龙,赛龙舟,龙风筝,龙与艺术,绘画,雕塑,雕塑,民间工艺,建筑,建筑,工艺美术,工艺美术,大家动手做条龙,首先让我们了解龙的各部分名称,龙是我国传统文化中。</p><p>17、大家动手做条龙 1教学目标 1、知识目标:了解龙的文化和知识,体会立体构成的作用。 2、能力目标:用最佳的方法进行制作,形成起伏变化的龙的形象。 3、情感目标:把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。 2学情分析。</p>