单元表内乘法一第4课时

单元表内乘法一第4课时Tag内容描述：<p>1、第三单元表内乘法 一 单元目标 1 使学生在具体的情境中 初步认识乘法的含义 体会乘法与加法的联系和区别 知道乘法算式中各部分的名称 能正确读 写乘法算式 经历探索1 6的乘法口诀的过程 熟记1 6的乘法口诀 能比较熟。</p><p>2、第三单元表内乘法第一课时认识乘法 教学内容 教科书第20 22页内容 教学三维目标 1 使学生认识乘号 知道乘法的含义 初步掌握乘法算式读法和算式 知道乘法算式中各部分的名称 2 培养学生初步的分析 综合 抽象 概括的能。</p><p>3、第三单元表内乘法第一课时认识乘法 教学内容 教科书第20 22页内容 教学三维目标 1 使学生认识乘号 知道乘法的含义 初步掌握乘法算式读法和算式 知道乘法算式中各部分的名称 2 培养学生初步的分析 综合 抽象 概括的能。</p><p>4、第 4 课 时 4的乘法口诀,复习导入,看谁连得快。,复习导入,看谁算得快。,35 52 5555 51 55 333,10,5,20,25,15,9,你知道4的乘法口诀吗？,新知探究,对不对呢？,1列有几个汤圆？,新知探究,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,14=4,一四得四,41=4,怎样列式呢？,再放一列，现在有几个汤圆？,用乘法算式怎么表示？,新知探究,你会编上面乘法算式的口诀吗。</p><p>5、第 4 课 时 4的乘法口诀,复习导入,看谁连得快。,复习导入,看谁算得快。,35 52 5555 51 55 333,10,5,20,25,15,9,你知道4的乘法口诀吗？,新知探究,对不对呢？,1列有几个汤圆？,新知探究,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,14=4,一四得四,41=4,怎样列式呢？,再放一列，现在有几个汤圆？,用乘法算式怎么表示？,新知探究,你会编上面乘法算式的口诀吗。</p><p>6、第 4 课 时 4的乘法口诀,复习导入,看谁连得快。,复习导入,看谁算得快。,35 52 5555 51 55 333,10,5,20,25,15,9,你知道4的乘法口诀吗？,新知探究,对不对呢？,1列有几个汤圆？,新知探究,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,14=4,一四得四,41=4,怎样列式呢？,再放一列，现在有几个汤圆？,用乘法算式怎么表示？,新知探究,你会编上面乘法算式。</p><p>7、第4课时 2 3 4的乘法口诀 教学内容 教材第54 55页的内容及练习十一 教学目标 1 通过创设情景 体验2 3 4的乘法口诀的来源 并能熟记2 3 4的乘法口诀 2 能正确应用2 3 4的乘法口诀计算乘法算式 体会乘法口诀在计算中的。</p><p>8、第 4 课 时 练习五,巩固练习,1.背出14的乘法口诀。,巩固练习,24,13,43,22,12,34,14,23,44,32,33,42,8,2,16,3,12,6,12,4,9,4,6,8,2.,巩固练习,3.,41,22,32,44,41,22,32,44,4,5,4,4,6,5,16,8,4.,巩固练习,5.,（1）坐 的一共有多少人？,339（人）,巩固练习,（2）你还能提出哪些用乘法。</p><p>9、第 1 课 时 认识乘法,兔有几个2只？鸡有几个3只？,创设情境,1,兔有多少只，怎样计算？鸡有多少只呢？,2 + 2 + 2 = 6（ 只）,3 + 3 + 3 + 3 = 12（ 只）,3个2相加得 6，兔有6只。,4个3相加得12，鸡有12只。,新知探究,1,摆一摆， 填一填。,（ ）个 （ ）相加得 （ ）。,2 2 2 2 2 10,5 2 10,试一试,？台,你能数一数、。</p><p>10、第 3 课 时 14的乘法口诀,创设情境,3,1 个 2 1 2 = 2 2 个 2 相加 2 2 = 4,一二得二 二二得四,想一想：21=,计算21，也用“ 一二得二”这句口诀。,2,新知探究,3,新知探究,9,4,想一想：31= 32=,1 个 3 1 3 = 3 2 个 3 相加 2 3 = 6 3 个 3 相加 3 3 = 9,一三得三 二三得六 三三得九,3,6,新知探究,4,每节。</p><p>11、人教版二年级上册数学教案第4单元表内乘法（一）第4课时2、3、4的乘法口诀（1）第4单元 表内乘法（一）第4课时 2、3、4的乘法口诀（1）【教学内容】：书本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做”【教学目标】：1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2、初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】：1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。【教学准备】：小棒16根【教学过程】：一、复习铺垫，组织复习5的乘法口诀。、开火。</p><p>12、第 4 课时 2、3、4 的 乘 法 口 诀（1）,第 4 单元 表 内 乘 法（一）,22=4,二二得四,一、探究新知,2,3,二、巩固练习,1.计算并写出口诀。,32= 口诀:，,22= 口诀:，,6,二三得六,二二得四,4,2.,2,3,6,3,9,口诀:,口诀：,二三得六,三三得九,一、我会看图写算式。,加法算式是： 3+3=6 加法算式是：2+2=4 乘法算式是：。</p><p>13、人教版二年级上册数学教案第4单元表内乘法（一）第2课时练习课第4单元 表内乘法（一）第2课时 练习课【教学内容】：教科书第49、50页，练习九的第16题【教学目标】：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。【教学重难点】：进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式【教学准备】：练习本、学具卡片、小黑板【教学过程】：一、复习上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看。</p><p>14、人教版二年级上册数学教案第4单元表内乘法（一）第10课时练习课第4单元 表内乘法（一）第10课时 练习课【教学内容】：课本第63页例题7【教学目标】：、 通过画图，理解乘法和加法意义的异同；、 在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答。【教学过程】：一、创设情境，提出问题出示例题二、动手操作，解决问题1、知道了什么？两题都是求一共有多少张桌子。第一题是有4排桌子，每排5张。第二题是有2排桌子，一排5张，一排4张。你能把两道题说的情况在纸上画出来吗？学生根据题意画图。2、怎样解答？第一题是求4个5。</p><p>15、人教版二年级上册数学教案第4单元表内乘法（一）第8课时练习课第4单元 表内乘法（一）第8课时 练习课【教学内容】：教科书第61、62页练习十三。【教学目标】：1、要求学生记住 6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。【教学重难点】：1、掌握6 的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。【教学过程】：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。2、师生互补口诀。设计意图通过复习，让学生达到熟记口诀。二、指导练习第411题1、第4题让学生独立完成。用实。</p><p>16、第三册第四单元表内乘法 一 第7课时6的乘法口诀的教案 学习内容 教科书P61 学习目标 1 使学生加深对乘法含义的理解 会比较熟练6的乘法口诀 2 使学生有与同伴合作知识的体验 感受探索的乐趣 学习重难点 重点 6的乘法。</p><p>17、第4课时 4的乘法口诀 【教学目标】 1、通过摆正方形的数学学习活动，经历4的乘法口诀的归纳过程。 2、熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。 3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，引导学生进行简单的有条理的思考。 【教学重点】 乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。 【教学难点】 乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。 教学过程 一、教学例题（讲解4的乘法口诀） （1）两个人为一个小组。</p><p>18、2、3、4的乘法口诀,复习导入,35 52 45 51 55 53,10,5,20,25,15,15,1.说口诀算得数。,复习导入,3（ ）15 5（ ）20 （ ）525 5（ ）10 （ ）420 （ ）55,2.根据口诀，填一填。,4,2,5,5,1,5,情景导入1,一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?,自己编出2的乘法口诀。,12=2 21=2,一二得二,22=4,二二。</p><p>19、4 表内乘法（一） 第3课时 2、3、4的乘法口诀,一、复习导入,35 52 45 51 55 53,10,5,20,25,15,15,二、探究新知,一二得二,21=2,22=4,二二得四,12=2,二、探究新知,13=3,一三得三,31=3,23=6,二三得六,32=6,33=9,三三得九,二、探究新知,8,12,16,14=4,一四得四,41=4,24=8,二四得八,42=8,34=12,三。</p>