单元统计教学设计

单元统计教学设计Tag内容描述：<p>1、第六单元第六单元 统计教学设计统计教学设计 皋径小学 张新飞 教学目标 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 进一步体会统计在现实生活中的作 用 理解数学与生活的密切联系 2 让学生认识两种复式条形统计图 能根据统计图提出并回答简单的问题 能发现信息并 进行简单的数据分析 3 通过对现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生细心观察的良好学 习习惯 培养学生的合作意识和实。</p><p>2、第六单元 统计 教学设计 第一课时 纵向复式条形统计图 教学内容 教科书第99 100页例1 教学目标 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 进一步体会统计在现实 生活中的作用 体会数学与生活的密切联系 2 使学。</p><p>3、第七单元统计教学设计 第七单元统计教学设计 1知识与技能 使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。初步了解统计的意义。 2数学思考 学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。 3解决问题 学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 4情感与态度 通过对学生身边有趣的事物的调查活动。</p><p>4、人教版六年级数学上册扇形统计图单元教案扇形统计图练习课教案及教学反思教学目标： 1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。 2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学。</p><p>5、扇形统计图” 教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册P106107，例题及“做一做”。【教学目标】1认识扇形统计图的特点和作用；2能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题；3在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计在现实生活中的作用。【教学重难点】认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣。师：请看屏幕（出示主题图）师：这是六（1）班同学开展体育活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个。</p><p>6、第四单元简单的统计教学内容：第四单元整章教学目标：（1）在原有统计表的基础上能制作简单的统计表。（2）初步认识三种统计图条形、折线、扇形（3）能了解三种统计图的特征。会简单地看图。教学重难点：混淆条形统计图与折线统计图的特征。教学过程：一、 导入：出示一个表：项目产量月份计划生产实际生产完成计划百分比一月40004200二月36004000三月40004500合计这是一个学习过的表，同学们能填完整吗？教师：如果（1）需要直接看出数量的大小（2）需要直接看出数量的变化情况（3）需要直接看出数量与全体的关系。就是我们本节课学习的。</p><p>7、人教版小学数学四年级上册第七单元 条形统计图 教学设计 教材分析 本单元是将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识 重新梳理 整 合而成 具体内容如下 例 1 认识条形统计图 1 格代表 1 个单位 例 2 认识条形统计图 1 格代表 2 个单位 例 3 认识条形统计图 1 格代表 5 个及多个单位 单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用 而且还是学生进一步学习 复式条形统计图 折线统计。</p><p>8、第七单元 折线统计图备课说明一、教材分析：折线统计图是在学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基础方法，会用统计表和条形统计图来统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题，了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计观念的基础上，又一次认识了一种新的统计图折线统计图。折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图两种。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最。</p><p>9、统计教学内容：教科书9394页。教学目标：1、学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：了解统计的含义，会看统计图、统计表，进行简单的统计。教学难点：能够进行简单的统计。教学准备：统计图、统计表、作业纸。教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们都特别喜欢小动物，全。</p><p>10、统 计 教 学 设 计静宁路小学 张 莹教学内容：人教版小学数学四年级下册第七单元统计例1、例2及练习教学目标：1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，并能对统计图中的数据进行合理分析，解决一些简单的实际问题。2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据初步学会绘制单式折线统计图，并能进行合理分析。3、通。</p><p>11、第 1 页 共 7 页 统计统计 教学设计教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第 93 页 教学目标 1 认识简单的统计图 知道统计的对象 会看 简单的统计图 2 培养学生初步的观察能力 动手操作能力和 数学交流能力 培养学生学习数学的兴趣 3 使学生感受数学与实际生活的联系 教学重点 知道统计的对象 能看懂简单的统计图 教学难点 能看懂简单的统计图 课前准备。</p>