单元写作规划

单元写作规划Tag内容描述：<p>1、单单 元 写 作 规规 划 【知识解读】 自述散文属于散文中的一种，是一种作者写自己经历见闻经历见闻 的真情实实感的灵活精干的文学体裁。对对高中生而言，也是素材 最多的选题选题 。在这这种散文中，作者自己的形象比较较明显显，常用 第一人称叙述，个性鲜鲜明，正像巴金所说说“我的任何散文里都 有我自己”，总总之，写真实实的“我”是自述散文的核心特征和 生命所在。 写作自述散文的注意事项项： 融情：自述散文是作者心灵历历程的记录记录 ，着重表现现作者的 生活感受，有浓浓浓浓 的抒情色彩。大凡生活中的一人一事，一草 一木。</p><p>2、唯有真情最动人 踏进十一月，香港的天气仍是那么暖和。只有晨光曦微的时候才有一丝凉风。今早我因学生会有事办，得早点上学，刚巧与爸爸一起出门。 记得上一回爸爸与我一起出门，我还在念幼儿园吧。那时爸爸是特意送我上学的。这些年来，他上班的时间太早了，实在太早了。,此刻，走在爸爸的身后，看着他的背影，我的鼻子酸得有点痛。我看不见他的脸，他在笑吗？又在皱眉吗？爸爸戴一顶鸭舌帽，因为工地里沙尘滚滚，戴上帽子头发才不会沾上太多尘垢。那偌大的工具袋沉甸甸的，压得爸爸的肩膀也歪向一边。还有那皱皱的蓝色工衣配衬着溅上了。</p><p>3、责任人活在世界上，每个人都有着每个人的责任(一)教室里。下课了。“听说XX老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。”“就是。”,上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是。</p><p>4、家庭、学历对一个人的影响是巨大的，家庭的社会地位、教养方式等因素可以在一定程度上影响人的思想行为。当然，一个人所受的影响是多方面的，家庭之外还有学校和社会，父兄之外还有同学、同事和朋友；家庭不是唯一的决定因素，不少人成为家庭的叛逆，也可以视为家庭影响的反作用。所以不能忽视家庭、学校对个人的影响，传记应写明传主的家庭情况和学历，以便为研究传主思想发展变化的轨迹提供依据。,人物传记除应写明上述各点外，最为重要的是必须详述传主一生的工作和斗争的经历。这是人物传记的中心精华，应占传记的绝大部分，一般来说。</p><p>5、这便是所谓“借物抒情”“托物言志”的象征性表现手法，常常采用委婉、曲折、含蓄的写法，去体现深刻的哲理，寄寓长远的旨意。它可以用于构思全篇文章，如白杨礼赞中的白杨，象征中华民族的质朴、坚强和力求上进的精神；也可以用于局部，如鲁迅的药的结尾，以坟上的花环象征革命的前景与希望。中学课文里选用象征手法的还有高尔基的海燕、巴金的灯、李乐薇的我的空中楼阁等。,象征包括本体和征体两个方面，二者之间的联系不是必然的，而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。运用象征手法，必须紧扣这种联系，将自己的思想、感情、倾向。</p><p>6、单 元 写 作 规 划 在日常生活中，我们常常会被美丽的景色所陶醉，从而产生把这美景写下来的欲望。把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章。如何写好写景的文章呢？,(一)抓住能表现特点的具体事物 写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，要做到这一点，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，为了使画面变得清晰，就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。具体抓景物特点，是写好景物的方法。,要。</p><p>7、单 元 写 作 规 划 散 文,二、写法 1巧妙构思 构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。“抓住一刹那”则是一个较好的构思方法。这“一刹那”是事物的“精华”部分。抓住这“一刹那”，就抓住了头绪，抓住了中心，零散杂乱的材料才得以集中。 2. 善于联想 实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地观察的融会贯通。没有这种融会贯通，便没有感受的加深、思想的升华、诗意的结晶。如果说精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。,3锤炼语言 散文。</p><p>8、2)思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”，按逻辑思路，接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开，即三思而行的重要性，或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”，让人感到别扭。(3)议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析。为此，高中议论文，必须走好以下三步，即结构合体，思路入格，粘连有术。,一、议论文的结构合体 议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的。</p><p>9、声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得停下了脚步。凄清的旋律让我触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己，循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白发，岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱纹的脸上见证着历史的沧桑。他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣：“难道，难道他是个盲人？”,以一个问句引 出议论，表达 了对拉二胡老 大爷由衷的赞 美之情，引出 下文。,一次小小的失败。</p><p>10、单 元 写 作 规 划 山水美景 一、知识解读 可有这种心境：行到水穷处，坐看云起时？穿行于自然的诗林，剪水为衣，搏山为钵。山水的衣钵可授之何人？叩山为钟，抚水成琴，山水的清音谁是知音？ 可曾有这样的感觉：看你时很远，看云时很近？在与自然的对视中，我们能否找回自我？在与自然的邂逅中，能否重建自我？,我们人类来自自然，是自然的孩子，待回过头来观照自然的时候，会从自然那里发现我们自己。感谢大地上日夜奔腾的河流，它们让我们明白了生命的意义在于挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵；感谢每天清晨枝头传来的清脆鸟声，我。</p><p>11、人有三宝精、气、神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。,以吃饭喝水 作喻，说明读 书于人的重要 性及读不同 的书可以养 不同的气， 使抽象的道理 形象化。,人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的。</p><p>12、单 元 写 作 规 划 举例论证,运用举例论证法需要注意以下几方面： 1举例要简练概括 举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。,2举例要紧扣论点 举例论证时，。</p><p>13、这便是所谓 借物抒情 托物言志 的象征性表现手法 常常采用委婉 曲折 含蓄的写法 去体现深刻的哲理 寄寓长远的旨意 它可以用于构思全篇文章 如 白杨礼赞 中的白杨 象征中华民族的质朴 坚强和力求上进的精神 也可以用。</p><p>14、唯有真情最动人踏进十一月 香港的天气仍是那么暖和 只有晨光曦微的时候才有一丝凉风 今早我因学生会有事办 得早点上学 刚巧与爸爸一起出门 记得上一回爸爸与我一起出门 我还在念幼儿园吧 那时爸爸是特意送我上学的 这些年来 他上班的时间太早了 实在太早了 此刻 走在爸爸的身后 看着他的背影 我的鼻子酸得有点痛 我看不见他的脸 他在笑吗 又在皱眉吗 爸爸戴一顶鸭舌帽 因为工地里沙尘滚滚 戴上帽子头发才不会。</p><p>15、单元写作规划 正确选择和使用论据 文章是由内容和形式构成的 任何文章 都存在内容和形式的关系的问题 而在内容和形式的关系上 前者为主 后者为辅 古人强调文章应 有物 有序 物 指内容 如果一篇议论文或议论性的散文 中心明确 旁征博引 材料丰富 就符合加分的条件 反之 如果内容空虚或单薄 不但在发展等级类得不到加分 即使在基础等级中也不会得到较理想的分数 写作指导 论点 论据 论证是议论文的三要素。</p><p>16、单元写作规划 让说明生动活泼 说明文的写作首先需要把握住说明对象的特点 抓住事物的特征是写好说明文的基础 运用说明方法按照恰当的顺序进行说明 使说明文层次分明 条理清楚是说明文写作成功的保障 而说明事物最关键的是准确 说明文是以向读者传授知识为目的 准确便是说明文的灵魂 为了把比较抽象的事物说得让人容易理解 给人留下较深刻的印象 并且寓知识于趣味之中 也可以在准确 简明的同时 通过如下一些方法 让。</p>