单元写作指导

单元写作指导Tag内容描述：<p>1、习作二 【习作要求】 “百里不同风，千里不同俗。 ”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？ 请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、 饮食、居民，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解 到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。 写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问， 倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议。</p><p>2、单元写作指导 第六单元 同学们,搜集、整理资料是语文学习中常常用到的一项基 本技能,请你以“节日”为主题进行资料搜集、整理,完成一篇 专题小论文。 要求:文体不限,题目自拟,立意自定,600字左右。 1.审题 本次作文,关键是学会搜集资料,然后整理资料。首先围绕 着“节日”这个主题,分别采用到图书馆、实地调查、上网查 询等方法来搜集资料。与这个选题相关的材料很多,大家往往 容易被材料所淹没。所以,要注意对材料进行概括、归纳、总 结。通过总结,锻炼自己驾驭材料的能力,培养逻辑思维与创造 性思维的能力。 2.选材 (1)细心收集,有序整。</p><p>3、单元写作指导 第一单元 家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。 请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。 1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点 。从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情 ”都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心 爱护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的 重点就明确了,若写人物要。</p><p>4、单元写作指导 第五单元,这个单元的课文,都是客观地讲述自然事物的,请你换一个角度,以“ 的自述”为题,写一篇作文,不少于500字。 提示:(1)自述的主题不限于本单元所涉及的事物,可以调动自己的知识积累,选择课文以外的对象来写。但必须是自然事物。 (2)作为自述,不妨发挥想象,写得灵活有趣些,但其中讲的科学内容要准确、可靠。,1.审题 审题,应做到“瞻前顾后,一字不漏”,明确题目的范围和重点,找准“题眼”。一旦破译了“题眼”,就等于找到了打开作文之门的钥匙。本题的“题眼”是“自述”,这就要求用第一人称来写。另外,要仔细研究“提示”。</p><p>5、单元写作指导 第四单元,亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。,1.审题 这是一篇话题作文。首先明确话题为“走出校园”,写作的范围是校园以外的生活。“参观”“旅游”“做义工”等都在写作范围内,但写作中应选取一个方面,不要面面俱到。“触动过你的内心,引发过你的思考”,我们要选取有价值的素材,围绕确立的中心进行写作。,2.选材 (1)。</p><p>6、第八单元 记叙性散文写作方法指导,莫里哀的喜剧暴发户中，有个商人叫儒尔当的，他听说自己的一句话“尼哥，给我把拖鞋和睡帽拿来”就是散文时，不禁得意地喊道： “天哪，我说散文说了四十年了，自己还一直都不知道！” 可见，世人对散文的误解是多么地浅浮!,要写好散文，首先需刻骨铭心的是一个散文写作观念，作者自己的情感体验，这是散文的唯一写作内容和对象。有了散文的“心脏”感情体验，再组织好其外部“躯壳”的核心细节，就可以写好散文了。,吆喝 萧乾 20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特斯提维尔写过一篇北京的声与色，。</p><p>7、突破平庸 挥洒个性 创新作文立意指导,写作:思路要清晰,莎士比亚的名剧威尼斯商人中的女主角鲍西娅给求婚者出测试题：这三只盒子上各写有一句话: 金盒子上写“肖像在这只盒子里”， 银盒子上写“肖像不在这盒子里”， 铅盒子上写“肖像不在金盒子里”。 这三句话中只有一句是真话，谁能猜中鲍西娅的肖像在哪一只盒子里，谁就能娶她为妻。,肖像在哪里?,思维热身,1、艺术总是喜新厌旧的。任何的重复必然使人产生厌倦。 刘湛秋,2、拙劣的艺术家永远戴着别人的眼镜。 罗 丹,3、创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一。</p><p>8、第六单元写作指导读古诗文有感【写作文题】请课外阅读古代诗选、史记世说新语聊斋志异等，从中选一首古诗或一篇文章，写一篇读后感，不少于600字。要求：要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写；要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍；谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。【写作导航】读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。读后感的表达方式灵活多样。</p><p>9、八年级语文上册第二单元测试卷、和写作指导：书给我带来了启迪第二单元测试卷【有删改】时间：120分钟满分：120分一、积累运用。(23分)1下列加点字读音完全正确的一项是( B )(2分)A恣睢(su)嗤笑(ch)阴晦(mi)伶仃(dng)B瑟索(s) 惘然(wng) 寒噤(jn) 呵斥(ch)C巾帼(gu) 热衷(zhng) 撩逗(lio) 掺杂(cn)D肥硕(shu) 招徕(li) 贿赂(lu) 噩梦()2下列加点字词的解释有误的一项是( C )(2分)A深黛(青黑色) 光彩熠熠(形容闪光发亮)B鄙夷(看不起) 不言而喻(明白)C巾帼(借指男子) 耿耿于怀(有心事的样子)D呵斥(大声斥责。</p><p>10、单元写作指导 第六单元,以“假如我”为题(把题目补充完整,如,“假如我有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。不少于500字。,1.审题 这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题作文,作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有个关键字眼“假如”,说明这是一篇想象的作文,“我”,说明以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。强调内容的独创性,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,充分显露个人的创造力。,2.选材 (1)人类生活。在我们的日常生活中,总有这样。</p><p>11、单元写作指导 第一单元,家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。 请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。,1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情”都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重点就明确了,若写人物要注意前。</p><p>12、第三单元写作指导,记叙中的描写和抒情,学习目标,1.明确记叙文中描写和抒情的作用。 2.学会在记叙文中恰当地进行描写和抒情。,一、写作导引,记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。 描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘和摹写，使记叙内容丰富，人物形象鲜明、丰满，景物意境鲜明。以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。以写人为。</p><p>13、单元作文指导(二)以情感人动读者,“感人心者，莫先乎情。”如果习作的过程中，立意时能立足真情，选材时能“搜索”真情，构思时能推进真情，语言中能透露真情，等我们的作品摆上台面时，读到的人就会赞叹：好动人的。</p><p>14、单元写作指导第六单元,同学们,搜集、整理资料是语文学习中常常用到的一项基本技能,请你以“节日”为主题进行资料搜集、整理,完成一篇专题小论文。要求:文体不限,题目自拟,立意自定,600字左右。,1.审题本次作文,关键。</p>