第二单元 单元写作指导

单元写作指导第二单元,我们爱亲人,爱朋友,爱动物,爱花草,也爱家乡,爱祖国试以“爱”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少于600字。,1.审题以“爱”为话题,应明确这个词的词义内涵,指的是世界上存在的各种各样的爱,通常多见于人与人、人与动物。可指喜爱、关爱、疼爱、友爱、热爱等。它既包含大到对国家、民族和世界的大爱,又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。这里我们应该明确我们所要写的重点,应该是与我们生活更加贴近的小爱。,2.选材(1)选择自己最熟悉的爱。在家庭,你感受到父母的爱;在学校,你感受到老师的关爱、同学间的友爱;陌生的人向你伸出援助的手,你感受到社会处处是美、处处有爱。选择一些日常生活当中的小事,表现母爱的伟大、无私,父爱的深沉、博大,朋友之爱的善良、真诚,社会之爱的温暖、和谐。(2)选择自己对大自然的爱。描述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“净化一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,叙述你的真实经历,抒写你在这样美好的环境中学习生活的感受。,(3)从反面选材,描述被污染、被破坏的环境:河水在变黑、垃圾在被乱扔、树木在被砍伐、动物在被猎种种缺失“爱”的现象。叙述丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力等缺失“爱”的种种行径,揭示社会问题,呼吁人们“让爱常驻心田”。,3.写法,【名家睿语】爱是美德的种子。但丁人间如果没有爱,太阳也会灭。雨果爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。罗曼罗兰没有太阳,花朵不会开放;没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱,没有母亲,既不会有诗人,也不会有英雄。高尔基,有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱。傅雷,【好句好段】母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限;母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣,母爱更像山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。妙用排比,老师,您用人类最崇高的感情爱,播种春天,播种理想,播种力量您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流真情实感,【精彩开头】朋友,是你高兴时与你分享快乐,幸福时使幸福增倍,困难时使困难分解,孤单时帮你赶走它,落魄时给你鼓励的那个人。朋友,是每个人都想拥有的人,是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友,使朋友的关系不断巩固,需要一种叫友情的东西去浇灌。巧妙切入,【精妙结尾】从古至今,多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大,它赐予了我们多少不能忘却的东西,我们从那里得到的远远比付出的多,学会了宽容,学会了理解,学会了广博,学会了为他人着想,可是我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让妈妈开心,让妈妈骄傲吗?抒情式,校园里的记忆重新站在小学的水泥道上,望着蒙蒙细雨,怔了许久,才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉,笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。至今,我还记得小学时那段快乐的时光,还有带给我快乐的天使一般的女孩。,【批注评析】由淋雨的习惯自然引出“心中的悲伤”,设置了悬念:为什么悲伤?用“天使”形容女孩,可见这朋友给自己带来的快乐之多。,那时我读小学四年级,爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向,不敢和不熟悉的人说话,总是一个人坐在教室后面的座位上,望着那些新同学在说笑。现在想来,那个时候,那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧,可我不敢去和她们一起说话。那时候,我感觉世上好像只有我一个人。有一天,天空莫名地下起了蒙蒙细雨,我望着天空,却有一种想要到雨里淋一下的冲动。,此时的孤独与自闭和后文的银铃般的笑声形成鲜明的对比。,蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来,闭着眼睛,感受着雨水飘落在我的头发上的感觉,颈间是冰凉的湿意。一会儿,由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼,我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和你一起玩吗?”我没有说话,只是点了点头。她就坐在我的旁边,然后开始和我说话。听着她说话,我的心里忽然感觉很温暖,我觉得她就像个姐姐。一会儿,在她的带动下,我们玩了,多次描写蒙蒙细雨,为人物的活动创设了诗情画意的环境。两人的关系逐渐密切起来,为后文的“朋友”做好了铺垫。,起来。我在秋千上,她推着我荡到伸手就能抓住云的地方,又跌落下来,每次看着天似乎伸手就能触摸,却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一个秋千上,荡到同一个能触摸天空的地方,看着她荡漾的笑容,听着我们两个银铃般的笑声,恍惚是梦境。,虚实结合,使人产生很大的想象空间。,许久,上课铃声响起,我们一起向教室走去。走到教室门口的时候,我叫住了她,红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑,点了点头。我突然觉得,其实和别人交谈并没有什么难的,并没有人会刻意地在乎我的每一句话,然后,嘲笑我,只不过是我自己多余的担心而已。此后,我们就每天在一起吃饭,在一起做作业,神态、语言描写相结合,形象地写出“我”对“朋友”的渴盼。,但这样的日子却在不知不觉中,离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。,展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈。,从回忆中醒来,才发现操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她。一个女孩指了指我,说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是,你没看见在下雨吗?是雨水,不是泪水。”听着她们的话,我下意识地摸了一下面颊,真的分不清是泪水还是雨水。我转身离开,留下一片脚印和一串回忆,让那个远方的她留在记忆的最深处,绽放出最美丽的花朵!,过渡句,自然由回忆回到现实,“如同当初的我和她”的两个小女孩,更是触动了“我”心中那根感情的弦。结尾自然,语言优美,令人感到余味无穷。,名师点评:文章叙述了“我”和小女孩成为好朋友,而后之