单元语文园地

单元语文园地Tag内容描述：<p>1、人教三年级下册人教三年级下册 语文园地语文园地语文园地语文园地 交流平台 “窃窃私语”是“私下里小声交谈”的意 思。 草丛中的虫子，像在窃窃 私语，用的是我听不明白 的语言。 我积累了窃窃私语这 个词，觉得用在这里很合 适。 黑夜降临了，我们看见夜 空中群星闪烁，就像千千 万万支极小的蜡烛在发 光。 清晨到来了，我们看见太阳从 远远的天边升起，就像一个刚 刚点燃的火球。 在习作中，我们要有意识 地用上平时积累的语言，这样 我们的文章才会生动形象。 词句段运用 “你可知道，大海深处是怎样的吗”这是海底世 界的开头。请你。</p><p>2、语文园地课题语文园地 课型综合性学习课时1课时教学目标1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗滁州西涧，帮助小学生积累古诗。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗滁州西涧意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。教学难点1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语。</p><p>3、语文园地课题语文园地课型综合性学习课时1课时教学目标1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点1品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2掌握生字新词，提升语文素养。教学难点积累文化常识，增强审美情趣。教具准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、交流平台三、识字加油站四、词句段运用五、日积月累六、课堂小结1.导语：本单元的课文内容给我们介绍了不少传统文化的知识。</p><p>4、语文园地【教学目标】1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。2.学会人物的动作、神态描写。【教学难点】 1.写话笔画多的汉字。2.学写通知。【教学课时】2课时【教学过程】 一、揭题导入今天我们。</p><p>5、语文园地六教学导航教学目标1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。4.积累古诗忆江南。教学重难点体会优美生动的语句，积累优美生动的句子；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。教学课时2课时教学准备多媒体课件教学过程 第一课时一、学习“交流平台”。（板书）1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。2.学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的？（联系。</p><p>6、语文园地课题语文园地六课型综合性学习课时1课时教学目标1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。2.学会看图识字词教学难点1.学会理解难懂句子的方法。2学会围绕一个意思写一段话。教具准备。</p><p>7、语文园地教学目标1学会理解课文中难懂的句子。2认识6个生字，并能用生字组成的词语描述画面。3初步学习并掌握多义词的特点，并学会灵活运用。4能够围绕一个意思写句子。5阅读四句有关“改过”的名言，懂得其中的意义，感受古人的智慧。重点难点教学重点1学会理解课文中难懂的句子。2认识6个生字，并能用生字组成的词语描述画面。3初步学习并掌握多义词的特点，并学会灵活运用。教学难点1能够围绕一个中心意思表述。2阅读四则有关“改过”的名言，懂得其中的意义，感受古人的智慧。课时安排1课时教学过程一、交流平台1学生阅读教材上出示的。</p><p>8、三年级语文上册第二单元语文园地试题新人教版一、交流平台1选择查字典的方法。A音序查字法B部首查字法C数笔画查字法(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用( )在字典中找出它的读音。(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用( )在字典中找出来。(3)有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以尝试用( )在字典中去找。2写出下面的字该查什么部首再查几画。(1)铺：查( )部首，再查( )画(2)菊：查( )部首，再查( )画(3)送：查( )部首，再查( )画(4)图：查( )部首，再查( )画3写出下面字的笔画数。(1)匙( ) (2)戒( )(。</p><p>9、语文园地1.分别写几个描写不同季节的词语。（1）形容春天的词语。（2）形容夏天的词语。（3）形容秋天的词语。（4）形容冬天的词语。2.把下面的词语补充完整。秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ）（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实。</p><p>10、语文园地教学目标1理解摘抄的重要性并学习正确的摘抄方法。2照样子写补充说明动作行为怎样或状态程度的句子。3学会运用顶针的修辞手法。4练习书写，掌握撇、捺的正确写法。5理解并积累古诗采莲曲。重点难点重点：1.理解摘抄的重要性并学习正确的摘抄方法。2照样子写句子。3理解并背诵古诗采莲曲。难点：1.学会运用顶针的修辞手法。2练习书写，掌握撇、捺的正确写法。教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。过渡语：我们在读文章时，经常会遇到一些优美的语句或段落，我们很想将它们牢牢地记在脑海里，等到写作时借鉴运用，可。</p><p>11、语文园地一、交流平台根据你对“默读”的认识，判断对错。1默读是在心中读，不动唇，不发出声音。这种读书的方法不会影响其他的人。()2默读要做到眼到、心到、手到。“手到”指的是提起笔来边读、边画、边写，学会圈点。()3默读需要安静的环境，所以晚上躺在床上看书是一种很好的习惯。()4在默读的时候，我们应该用手指着读，不然的话容易出现错误。()二、识字加油站1给加点字补充音节。___ d____ k____眨眼 瞪着 眼眶2写出含有偏旁“目”的字并组词。(与上题的字不能重复)3我会补充带有“目”字的四字词语。()()十行反()()仇()不()接()()。</p><p>12、语文园地一、照样子写句子。例：他高兴得跳了起来。1.敌人被打得 。2.鸟儿飞得 。3.他将教室打扫得 。二、把“的、地、得”填入括号里。激烈（ ）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着，跑到终点，我们已经累（ ）气喘吁吁。三、我能接着横线上空白的部分往后写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 四、默写采莲曲。</p><p>13、语文园地教学目标1通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。 2学习并积累口字旁和言字旁的生字。3掌握将引述句改为转述句的方法。4正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。5通过自主预习和小组合作的形式，结合课外收集的资料进行学习。6培养学生的自主学习能力和交流合作能力；培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。重点难点教学重点1通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。教学难点1掌握将引述句改为转述句的方法。2培养学生对古典诗词的兴趣，感受。</p><p>14、语文园地教学目标1品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2掌握生字新词，提升语文素养。3积累文化常识，增强审美情趣。4通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力。5通过小组合作的方式，培养学生团结合作的意识。6提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。重点难点教学重点1品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2掌握生字新词，提升语文素养。教学难点积累文化常识，增强审美情趣。课时安排1课时教学过程一、新课导入本单元的课文内容给我们介绍了不少传统文。</p><p>15、语文园地一、照样子写几个和“目”字有关的字。盯 瞪 二、选词填空。 继续 连续 陆续 持续 1九点钟，参加会议的代表( )进了会场。2那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。3他常常在实验室里( )工作几十个小时。4爱迪生钻研科学的决心没有动摇，( )顽强地做实验。三、找出不是同一类的词语。1. 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨2. 黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花3. 蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫4. 东海 南海 上海 黄海 渤海 5. 时光 月光 阳光 星光 灯光 6. 茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅7. 白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿四、把下面的句子补充完整。1. 爱。</p><p>16、语文园地三一、照样子，减去偏旁后再组词。例：伸申(申请)缩______()拆______()等______() 砍______() 怜______()二、读一读下面的字，说说你的发现。江河湖海 菜花草莲我发现这些字的偏旁都是________，都和________有关。我发现______________________________________________三、用修改符号修改下面句子。1校园里屹立着一棵棵白杨树。2万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。3老师要求同学们明确学习目的和学习态度。五、学了本单元的童话故事，你知道了什么？四、补充下面名言。1灯不拨不亮，_______________。</p><p>17、语文园地四,部编教材二年级上册第四单元,龙凤小学 赵楠,猜谜语： 屋连屋一条龙，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。（打一交通工具）,活动一：猜谜语，引话题,小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们坐过火车吗？你们知道火车票是怎么样的吗？,小朋友们，你们能从火车票上认出多少个字？,南昌（chn）、空调（tio）、限乘（xin chng）、上铺（p）、硬卧（w）,活动二：读车票，认生字,chng,昌,p,铺,tio,调,yng,硬,w,卧,xin,限,chng,乘,shu,售,昌,铺,调,硬,卧,限,乘,售,活动三：汉字宝宝，大搜捕,猜谜语： 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处。</p><p>18、2019年部编人教版小学六年级上册语文园地二至六单元教案设计汇编（word表格版）语文园地二教案设计（word表格版）课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1. 了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。2. 了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。3. 学会按照正确的格式创作书法作品。4. 读懂积累一些古代的爱国名言。教学重点词句段运用（相同句式 “说”的不同表达方式）。教学难点理解并积累一组爱国名言。第一课时教学目标1.了解场面描写的方法，学习运用。2.学习并运用说话的几种不同表达方式。教具准备课件教学设。</p><p>19、语文园地课题语文园地 课型综合性学习课时1课时教学目标1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗滁州西涧，帮助小学生积累古诗。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗滁州西涧意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。教学难点1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语。</p>