单元作文教学设计

单元作文教学设计Tag内容描述：<p>1、四年级语文下册第二单元作文教案 教学内容： 本次习作的内容是向别人说说心里话，根 据不同的对象，说话的内容也要有差异。 教学目标： 1使学生学会把想对别人倾诉的心里话用 笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2明确与他人交流感情要真实，语言要得 当。 3、让学生学会自拟题目，自定体裁的文章 的写法。 4、培养学生修改作文的能力。 教学重难点： 1、写出自己的心里话。 2、通过列举事例，说明为什么要表达这样 的心声。 课前准备： 1、回忆一下在自己成长的过程中，自己的 亲人、同学、老师等，都对自己有过哪些 帮助。 2、搜集。</p><p>2、四年级下册第七单元作文教学设计 第一课时 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许 许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清 洁工你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们 比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也 能让其他同学们都佩服呢？ 2同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。 3同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今 天的写作人物。写。</p><p>3、旗峰学校小学部集体备课教案表旗峰学校小学部集体备课教案表 课课 题题写你最近观察的事物编制时间2013/9/15 课 型作文教学课时2设计人谢晓露 教 材 分 析 本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察 中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟 题目，写一篇记叙文；二是用观察日记则为题，把自己对某一事物进行连续 观察的情况以日记的形式整理出来。 教 学 目 标 1、培养学生观察的兴趣，养成留心观察的习惯。 2、让学生写下观察中的发现，或观察中发生的事。 教 学 重难点 1。</p><p>4、四年级下册第一单元作文教案(人教版)指导性教学设计教案简介：（发布教案：2011/4/19 22:20:36，教案字数：，摘要：和肯定，激发写作兴趣，增强写 作信心。二、教师总结点评1、小结本次习作得失。2、指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。3、表扬本次作文中表现突出者，习作进步者，想新颖者，感情真挚者4、教师推荐有关作品，生下课阅读。）一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我。</p><p>5、人教版五年级语文上册第四单元习作教学设计复备人：一、教学内容：第一课时：运用书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择其中的一个进行练习。二、教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2、会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3、学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。三、教学重难点： 1、学会把事情的经过分几步写具体。2、如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具。</p><p>6、口语交际习作二教学过程学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.了解班级同学的特长，以便策划活动.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时 口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.。</p><p>7、青泥洼桥小学有效教学集体备课案第 三 单元作文指导教学设计主备人：孙晓红 合作伙伴：郭晓丽王福臻 刘丽英习作内容秋天的图画习作要求(1)认真观察图画，看清画面内容(2)分清画面主次，审清画面中心(3)展开合理想象(4)按一定顺序有条理写下来习作重点、关键学生在本单元学习了秋天的文章，生活中也有观察，会选材。学生写这篇作文是有基础的。如何写具体是难点。习作前准备内容1教师准备“多彩的秋天”的画及相关课件。2学生准备自己喜欢的画（可以选，也可以自己画。注意提醒学生，不能提前让别的同学知道自己的画）指导过程及反思一、感。</p><p>8、人教版四年级下册单元作文教案（附范文）第一单元作文（写校园的景色）一、习作内容：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。? 要指导学生按一定的顺序写。? 要指导学生抓住景物的特点写。? 要指导学生带着自己的感。</p><p>9、第六单元习作指导：看图作文胜似亲人一教学衔接先与学生沟通学校的学习情况，检查上次作业，了解学生近期心理状态。二教学内容1复习上节课的内容，巩固上节课的重难点（1）回顾上节课的知识点 （2）听写部分词语教学前分析：这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察胜似亲人这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环。</p><p>10、对爸爸妈妈说心里话习作教案新田中心小学 邱青莲 教学目标：1明确写作范围，开阔写作思路，引导学生掌握写作方法。2激发学生的兴趣，寻找来自父母不同的爱，在生活中挖掘写作素材。3升华情感，体会父母的爱，鼓励学生自主创新，完成习作。教学重点：激发学生的兴趣，寻找来自父母不同的爱，在生活中挖掘写作素材。升华情感，体会父母的受，鼓励学生自主创新，完成习作。教学难点：能写出事例中体现父母之爱的细节，丰富文章内容。教具准备：课件教学过程：一播放歌曲，谈话导入。1用一句或几句完整的话来说说“你从哪些地方感受到了父母的。</p><p>11、三年级习作 秋天的图画教学设计 湖口三里小学 杨凤英设计思路本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学目标1、指导学生学习看图作文的方法。能按一定的顺序，将图画的内容写清楚。2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。3、灵活运用平时积累的好词好句，描写美丽的秋景、生动的活动场面。教学重难点 重点：按一定的顺序说出秋天的特点，把语句写通顺，内容说清楚。</p><p>12、第一单元作文教学设计一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？2快速默读亮亮给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容（信的内容：“我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过六一的情况、盼望暑假能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，暑假带去。）2结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。3与电话、传真相比，你认为。</p><p>13、______________________________________________________________________________________________________________三年级上册语文18单元作文教学设计一、我的课余生活作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感。</p><p>14、人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计口语交际习作训练七：我敬佩的一个人执教：吕志瑾习作要求：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要。</p>