人教版语文第三单元习作教学设计

三年级习作 秋天的图画教学设计 湖口三里小学 杨凤英设计思路本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学目标1、指导学生学习看图作文的方法。能按一定的顺序，将图画的内容写清楚。2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。3、灵活运用平时积累的好词好句，描写美丽的秋景、生动的活动场面。教学重难点 重点：按一定的顺序说出秋天的特点，把语句写通顺，内容说清楚。难点：说出自己的独特感受教学准备1、学生找秋天、备秋画（身边熟悉的），积累词句，备习作草稿本。2、教师制作课件，配乐。主要教法展示、交流、练习教学过程 一、创设情景，铺垫迁移。1 走进秋天：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（3）墙角数枝梅，凌寒独自开。（冬）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）（5）待到重阳日，还来就菊花。（秋）你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。2.生踊跃发言，交流汇报。 （秋高气爽 五谷丰登山行等）3.师激趣。同学们积累的词句可真不少。是啊，秋天是美丽的，迷人的。在第三单元的课文中我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐。今天，我们要进一步走进秋天的图画里，（板书：秋天的图画）去感受她给我们带来的美景。二、运用语言，尝试迁移。1、看秋景，说秋景。 （1）多媒体播放：（秋景画面），学生欣赏图片。（2）看到这些图片你最想说什么？能用上一些平时积累的好句子来形容吗？ （3）老师这里也有一些好的句子咱们一起欣赏（课件），学生齐读。2、展示交流自己画的秋天的画（1）分小组展示交流自己的画（介绍自己画的内容）（2）指名介绍自己的画。小结过渡：从刚才的交流中我发现了同学们交流的都比较简单，都是一两句话就介绍完了，可我觉得这么美丽的图画用一两话来形容，似乎太少了。老师发现一同学的画就特别美丽，我们来欣赏一下，画面中有哪些景物？同学们看的很仔细，我们看图就应该这样（板书：仔细观察）看到这些景物时，你仿佛还看到了更多的、（板书：合理想象）这么多的景物你打算怎么来介绍？介绍具体的景物时要抓住其特征。要想说得形象具体还要用上我们平时积累的词语。谁来按照上述要求再来介绍一下。如果我们把刚才描述图画的的内容用文字记下来就是写成了一篇作文。三、欣赏范文（1）欣赏范文那这种看图作文到底该怎样写好呢？我们先来欣赏一篇范文，大家边默读边想，这篇看图作文写得好吗？好在哪？（说得好，老师就相机板书：按顺序，写具体）（如果学生说不出就提示由于我们三年级刚接触作文不久老师就和同学一起来分析，提示他看范文先写蓝天再写大地是一个从上到下的顺序、）（2）小结范文的特点（1、按顺序2、写得具体3、层次清楚4、合理想象、5、用上了好词佳句。（课件）四、学生尝试写作师小结：正因为小作者注意了这些方法，才能把秋天描述得有声有色，有静有动，特别是文中运用一些拟人比喻的手法，使画面充满了生机和趣味，现在你们也想拿出手中的比去试一试吗？（1）出示一幅图，提示学生该定个什么样的题目。（2）学生写作练习。五、学生佳作片段欣赏点评六、结束语：秋天是美丽的季节，欢乐的季节，丰收的季节，是同学们喜爱的季节。可能有的同学写得也很好，但时间有限不能让每个同学上来展示自