弹奏回声的教学案例

弹奏回声的教学案例Tag内容描述：<p>1、回声教学案例教学目标：教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、 能正确完成课后第二题填空。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面。</p><p>2、小学语文回声教学案例教学目标：教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、 能正确完成课后第二题填空。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展。</p><p>3、回声 教学案例 教材分析 这篇科学童话借小青蛙遇到的 问题 和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象 回声 课文语言浅显 情节生动 引人入胜 内容充满童真童趣 读起来有一种亲切感 教学中应从文章内容和学生实际出发 通过多形式的朗读 理解课文内容 提高阅读能力 激发学生探索科学奥秘的兴趣 大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面 甚至有的同学根本没有这方面的经验 因此 在课前教师应。</p><p>4、小学音乐教学案例一 回 声 人教版第七册 第七课 教学目标 1 在师生共同创设的情境下展开学习 能感受 体验回声这一自然现象 能用强弱的对比来模仿回声 通过回声的学习感悟我们应该善待 热爱大自然 2 能用流畅 清晰的。</p><p>5、数数,数的组成教学案例分析 教学案例分析 ：G623.5 ：A ：1671-0568（xx）25-0090-02 【教学内容】人教版教科书第二册第四单元第一课数数 数的组成。 【设计意图】数数 数的组成一课是人教版第二册第四单元的第一课时，是一堂概念课。在一年级上学期，学生已学习了20以内的个数，这是认数教学的第一个阶段。本学期，将认数范围由20。</p><p>6、英语教学案例信息的编程加工教学案例 教材分析 本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术基础（必修）第三章第二节内容。按教学大纲要求，本节共两课时，本课是第一课时。 本课只是让学生初步了解信息编程加工的一般过程和程序代码，感受利用计算机编制程序解决问题的魅力。教材没有详细介绍编程加工的关键步骤算法，但这部分内容是程序的核心，所以引入算法的定义及简单算法。</p><p>7、1 / 9背影的教学案例（一）知人论世，寻找共鸣（二）朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹 、 欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。925 年 10 月朱自清先生接到父亲来信，不禁回想起八年前与父亲在南京浦口分别时的情景，写下了记实散文名篇背影 。作者曾说：“我写背影 ，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，（三）整体感知，理清文脉师：范读课文，学生。</p><p>8、力 的教学案例 姜雪平 课 题 什么是力 教学目标 知识目标 理解力是一个物体对另一个物体的作用 知道物体间力的作用是相互的 知道力的作用效果 能力目标 培养学生初步的提出问题的能力 解决问题的能力和探究创新的能。</p><p>9、我的教学案例 开发区中心小学校 陈珅 我的教学案例 引言 冲动是魔鬼 每一个人都有冲动的时候 特 别是处在青春期的孩子们 学生犯了错误 不能一味的责 怪 幽默感有时会让学生在认识到自身错误的同时化解矛 盾 背景 我们班的张某某 男 平时话不多 不喜欢和 人接触 朋友只有一个 有自己的小世界 脾气有些急躁 有几次因为和自己唯一的朋友玩闹而发生口角 李某某 女 我们班的一个心直口快 好打抱不平的 小侠。</p><p>10、作为一名老师如何写好一份教学案例作为一名老师如何写好一份教学案例 教学案例是围绕一定的教育目的 把教学实践过程中真实的情景加以典型化处理 形成可供学习者思考分析和决断的案例 往往是一个故事 一个事例或一个事 件 通过学习者独立分析或相互讨论 来提高学习者分析和解决教育问题能力 的一种方法 什什么么是是教教学学案案例例 1 教教学学案案例例是是真真实实 又又典典型型 且且含含有有问问题题的的事事件件。</p><p>11、教学案例的撰写 谈谈教师教学案例的撰写 近年来 教师学习教学案例的活动方兴未艾 收到了很好的 效果 教学案例成了教学理论和教学实践紧密联系的桥梁 教师学习教学案例资料 参加教学案例培训 显然是必要的 正确的 但是还不够 笔者认为 要让教学案例为提 高教师业务素质发挥更大的作用 莲需要让教师撰写教学案例 教师撰写教学案例 要做 好以下几项工作 一 学习案例资料 一 学习案例写作知识 主要学习书籍 报。</p><p>12、Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时Section A1a-2b一 教学目标知识目标：学习新单词 sing，swim，dance，draw，play chess， speak English， play the guitar句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont。</p><p>13、猫教学案例教学目标知识与技能1、学会本课13个生字，能正确读写词语。2、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学习作者真实、具体的表达方法。过程与方法理解重点词句，反复朗读课文，了解作者的怎样具体生动地描述成年猫的古怪和小猫的淘气可爱。情感态度与价值观培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重。</p><p>14、透镜”的教学案例【教学目标】1了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。2初识猜想、假设、收集证据等探究要素，分类、比较等思维方法。3体现学习的乐趣，增进对物理的情感。【设计思路】本节课的重点是了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点，把透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进行假设，利用实。</p><p>15、教学案例的写法案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。（2）主题案例要有一个主题。写案例。</p><p>16、教学要求 1学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。 2读懂课文内容，了解猫的特点。 3品味“说它吧”，“蹭”“踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。 4体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。 5正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点。</p><p>17、鲸 教学案例 教学目标 1 学会本课的生字新词 2 了解鲸的特点和生活习性 了解列数字 作比较 举例子 打比方等说明方法 3 培养学生喜爱动物 保护动物的情感 教学重点 领悟一些基本的说明方法 教学准备 1 教师准备鲸的音像资料及图片资料 2 学生搜集有关鲸的图文资料 教学过程 一 情景导入 同学们 你们养过小动物吗 养过什么 老师也非常喜欢养鱼 养过小鲤鱼 小金鱼 这几天 我不想养小鱼了 我想。</p><p>18、Unit 1 Where did you go on vacation 教学案例 Unit 1 Where did you go on vacation Topic Holidays and vacations Functions Talk about past events Structures Past tense of regular and irregular verbs was were。</p><p>19、透镜的教学案例透镜的教学案例 教学目标 1 了解两种透镜的形状 成像特点 对光的作用 会区分两种透镜 2 初识猜想 假设 收集证据等探究要素 分类 比较等思维方法 3 体现学习的乐趣 增进对物理的情感 设计思路 本节课的重点是了解两种透镜的形状 成像特点 对光的作用 会区分两种透镜 因此这节课 的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计 以实验为主线 通过探究性实验 学生 间的讨论 设计 动。</p>