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文档简介

小学语文回声教学案例教学目标：教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、 能正确完成课后第二题填空。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学重点、难点：理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教具准备：多媒体电教设备(电脑、投影仪、电教平台)多媒体电教软件(回声课件)幻灯机、盛水的玻璃缸教学时数：三课时第一节教学要点：诱导预习。教学过程：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。第二节教学要点：理解课文的内容，通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 听回声的录音。2. 你觉得这声音有什么特别?你想知道些什么?3. 设疑：你听过回声吗?在什么地方听到了的?回声是什么回事?4. 板书课题、交待学习任务。二、 检查预习提问：课文主要讲了一件什么事?三、 引导细读，边读边议1. 学习第一自然段。1.) 自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么?2.) 示图，用导读的方法回答思考题：第一句告诉我们：小河上第二句：半圆的和水里的连起来，好像一个3.) 指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样?谁能把这美的感觉说出来?过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。2. 学习二、三自然段。1.) 小声自由读。2.) 在这里发生了一件什么有趣的事?看谁能用一句话来告诉老师?(强调“桥洞”)3.) 默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“_”划出来。4.) 检查，示句：“呱呱呱，多好看哪!”“你是谁?你在哪儿?”5.) 指导读句 想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗?从哪里知道的?a. 指导按标点符号读好句子。b. 分角色朗读：谁来当小青蛙?谁来当看不见的小青蛙?让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的?(提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。)6.) (读小青蛙妈妈的问话。)听到有人在学自己说话，小青蛙心里非常奇怪，书上怎么说。理解：奇怪极了板书：奇怪示句：“桥洞里藏着一只小青蛙吧!他在学我说话哩!”7.)指导读好这个句子。出示生
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