到孔乙己

到孔乙己Tag内容描述：<p>1、孔乙己惨死 孔乙己 续写 不一会 他喝完酒 便又在旁人的笑声中 坐着用这手慢慢走去了 之后的几天 孔乙己一直在他的那极其破烂 连垃圾堆都不如的茅屋里熬过 他没有外出过 因为他已经没有一丁点力气用手走了 他日日夜夜。</p><p>2、英国哲学家培根说 知识就是力量 为什么读过书的孔乙己反而成为众人的笑柄 为何悲剧的故事里笑声串串 让我们走进咸亨酒店 走进孔乙己的精神世界 孔乙己 自主学习质疑问难 自学提纲 1 划出故事发生的时间 地点 2 划出。</p><p>3、1 / 27 孔乙己 孔乙己 鲁 迅 第一课时 【学习目标】 熟悉课文内容，了解作品背景、题材、结构，理解小说的三要素与中心的关系。 体会语言的表现力，体会动作、语言、外貌、环境描写表现人物性格的写法。 理解孔乙己的社会意义，认识封建教育、科举制度对人的毒害。 【重点难点】 重点：语言的表现力，动作、语言、外貌、环境描写表现人物性格的写法。 难点：理解孔乙己的社会意义，认识封建教育、科举制度对人的毒害。 【课文提示】 遵循由浅入深，循序渐进 的原则，初步感受小说的基本特征，认识小说的要素，了解阅读小说的一般过程：熟。</p><p>4、1 / 2续写孔乙己结局：孔乙己的改变续写孔乙己结局：孔乙己的改变孔乙己的腿被打折，已无法站立。他坐着这手回到家，不顾这一身的泥，坐到炕上，用手拍打着腿，叹气道：“这下是真的完啦，一切都完啦！”又忽地一个激灵，眼前浮现出一幕一幕，像播电影似的播着：他穿着长衫，手端一杯酒，店里的人都连叽笑带嘲讽地对他；他看到何家满柜子的书，眼冒红花，心想，这么多的书，他拿一本也不会有什么，结果前脚刚跨进何家大门，后脚就被园丁抓个正着，脸红耳赤地争辩，却还是被打，而且是毫不留情面地吊起来打；他好心想教店里的小伙计识字，。</p><p>5、孔乙己人物分析孔乙己人物分析学案 孔乙己导学案 姓名： 教学目标：品读文段，通过分析人物的外貌、神态、语言、动作等描写体会人物 性格。分析孔乙己的人物形象，把握孔乙己的性格特征。 教学重点：通过对孔乙己的肖像、语言、行动描写的分，把握析孔乙己的性格特 征。 教学难点。</p><p>6、孔乙己 读后感 读孔乙己有感 孔乙己 读后感 一 大家都读过鲁迅的 孔乙己 吧 鲁迅以这位受封建教育毒害很深的人物反应了他对封建社会主义的厌恶与深深的控诉 孔乙己虽然读过书 写了一手好字 但是好吃懒做 也就做不了。</p><p>7、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 孔乙己教案 孔乙己教案 九年级语文备课组 1、认识封建科举制度的罪恶， 教育学生珍惜现在的学习生活 2、在具体的自然环境和社会环 境的描写中，去分析人物的性格特征， 从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。 ：把握主题 三教时 第一教时 一、导语 同学们，你们以前学过鲁迅的哪 些小说？，鲁迅一生写了 33 篇小说， 最喜欢的是孔乙己 ，巴金先生也说， 孔乙己写得多么好，日本一位作家也说， -精选财经经济类资料。</p><p>8、孔乙己 公开课教案 教学目标 深刻理解小说所揭示的主题思想 学习用人物的外貌 语言 动作描写来展示人物思想性格的写法 探究小说人物的性格内涵 体会孔乙己形象的意义 教学重点 分析孔乙己人物性格和其形象意义 掌握。</p><p>9、孔乙己 鲁迅 鲁迅 1881 1936 中国现代伟大的文学家 思想家和革命家 新文学运动的奠基人 鲁迅原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 走近作者 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 杂文集 坟 二心集 而已集 散文诗 野草 等 从。</p><p>10、鲁迅 1881 1936 中国现代伟大的文学家 思想家和革命家 新文学运动的奠基人 鲁迅原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 走近作者 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 杂文集 坟 二心集 而已集 散文诗 野草 等 5 孔乙己 鲁迅 本。</p><p>11、孔乙己孔乙己 说课稿说课稿 一 说教材 孔乙己 是人教版语文九年级下册第二单元中的第一篇课文 这 个单元的设置 主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力 安排 孔乙己 主要用以指导小说的赏析 二 说教材的地位 孔乙己 这篇小说全文总共不到3000字 却极其深刻地反映了孔 乙己一生的悲剧和整个社会的世态 它揭露了为封建科举制度所戕 害的读书人的病苦 是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗 檄文。</p><p>12、,英国哲学家培根说:“知识就是力量！”为什么读过书的孔乙己反而成为众人的笑柄?为何悲剧的故事里笑声串串?让我们走进咸亨酒店,走进孔乙己的精神世界。,.,小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括3、环境包括4、小说根据篇幅可分为5、小说塑造人物的方法？,人物、故事情节、环境。,开端、发展、高。</p><p>13、,凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。,.,孔乙己,鲁迅,.,走近作者,鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾。</p><p>14、,鲁迅,.,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：野草（散文诗集）、朝花夕拾（散文集）、呐喊彷徨故事新编（小说集）、华盖集坟（杂文集）。孔乙己选自小说集呐喊。,文学常识,.,鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。作为伟大的文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。从文学创作方面讲，鲁迅前期创作。</p><p>15、孔乙己教案卢教院附属中山学校朱燕萍教学目标：1、 理解肖像描写（外貌描写）、环境描写对刻画人物的作用，揭示人物悲剧命运的社会根源。2、 品味文章精妙的语言文字魅力，体会作者的写作意图。3、 从孔乙己的悲惨命运中，认识封建科举制度对知识分子的毒害及病态社会的冷酷。教学重点：通过对孔乙己这个下层知识分子形象的分析，让学生初步了解封建科举制度的腐朽，了解当时社。</p><p>16、畅言教育,本课时编写：巢湖市柘皋中学 葛庆国老师,课文导入,我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？ 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“孔乙己写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。 孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。,学习目标,理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。,1,2。</p>