倒数的认识导学案

倒数的认识导学案Tag内容描述：<p>1、3倒数的认识导学案设计课题倒数的认识课型新授课设计说明“倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它既是分数乘法计算的后继内容，也是学习分数除法的基础，起着承上启下的作用。这部分知识主要包含两部分：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。基于以上认识，本节课教学设计如下：1.游戏激趣，迁移揭题。上课伊始，通过反义词知识，帮助学生理解“互为”的含义，为建构新知扫清语言理解上的障碍，然后通过知识迁移，自然地导入倒数知识的学习。2.发现、讨论、探究新知。教师以组织者、引导者、合作者的身份，让学。</p><p>2、3 分数除法本单元的主要内容包括：倒数的认识、分数除法的意义与计算、解决问题。本单元是在学生已经掌握分数乘法、方程等知识的基础上进行教学的。通过分数除法的学 习，能使学生比较系统地掌握分数的四则运算，基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务；本单元的学习内容与下一单元比的相关知识联系紧密，将分数除法安 排在比的前面进行学习，为更好地学习下一单元的内容奠定了知识基础。1.理解倒数意义，掌握求一个数倒数的方法。2.通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义相同。3.理解并掌握分数除法的计算方法，明确算。</p><p>3、第1课时 倒数的认识死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 学习目标：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运。</p><p>4、精品文档安新东马村小学小学六年级数学（上）导学案主备人： 审核人： 学生姓名：单元三学习内容第28-29页课型新知探究课题倒数的认识学习目标1、 通过看书我知道什么叫倒数。 2、我会熟练求一个数的倒数。学 习 过 程学海探秘任务一：自读理解1、读一读：阅读课本第28页。2、划一划：我能用红笔划出重要的知识点，并圈出关键词句。3、想一想：我能理解这些重要知识点，并在不明白的地方标上“？”任务二：小试牛刀1、算一算：= 4= = 36=2、 看一看，以上几个算式有什么特点？3、通过计算和观察我发现：_________________________________。</p><p>5、倒数的认识 教案 教学目标 1 通过计算与观察 分析与推理的过程理解倒数的意义 2 掌握求一个数倒数的方法 能熟练地找出一个数的倒数 3 培养学生观察 比较 抽象 概括以及合作学习 口头表达能力 教学重难点 重点 理解。</p>