导学案教师

导学案教师Tag内容描述：<p>1、师说导学案【学习目标】1、掌握并积累重要的文言实词、虚词、通假字、词类活用和特殊文言句式。2、学习本文正反对比的论证方法，并在以后的议论文写作中学会运用。3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。【学习重点】1掌握基本文言现象，能够背诵全文。2学习本文正反对比的论证方法。【学习难点】正反对比的论证方法【知识链接】1、关于“说”：“说”，是古代散文中的一种文体。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。文章辨 体序说指出：“说者，释也，解释义理而以己之意述之也。”可见，“说”属于议论文的范畴。</p><p>2、中国古代诗歌散文欣赏（教师）拟行路难学案拟行路难一、鲍照简介阅读下面两段文字，分别提取23个关键词或短语，并说明关于作者你印象最深的一点是什么。（一）鲍照的生平鲍照（约414466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（谢秣陵令表）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失。</p><p>3、再别康桥学案【学习目标】1、 知识与技能： （1）通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。（2）体会诗中所体现出了的三美主张。2、过程与方法： 通过使学生寻找意象从而体会诗歌的意境通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美、及意境美的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。3、 情感态度价值观：体会作者情感方式与价值体验，在其诗歌中的融合，从而感受诗歌带给人的美感。课前预习一、【知识链接】1、识作者徐志摩（1896-1931），现代诗人、散文家。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，。</p><p>4、3 1 美国的联邦制 课标要求及解读 美国联邦制的特点和利弊 预习导学 1 学习目标 课前认真阅读课本第三课第一框的内容 并完成以下基础知识 2 学习方法 能够结合 学习目标 圈出本课学习内容的关键词 概念 重要语句等 自已在课前先查阅相关资料 准备课堂交流 1 从邦联到联邦制 美国 的邦 联制 起源 北美独立战争结束后 依据1781年生效的 邦联条例 美国实行邦联制 特点 各州保持其主权 自由和。</p><p>5、3 4 美国的利益集团 课标要求及解读 1 利益集团 利益集团的活动方式 2 利益集团的政治作用 预习导学 1 学习目标 课前认真阅读课本第三课第四框的内容 并完成以下基础知识 2 学习方法 能够结合 学习目标 圈出本课学习内容的关键词 概念 重要语句等 自已在课前先查阅相关资料 准备课堂交流 1 名目繁多的利益集团 1 与 共同成为美国政治的三大支柱 利益集团是美国政治制度的产物 是透视美国政治。</p><p>6、高二语文选修导学案阁 夜(教师)【学习目标】了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。3.情感态度与价值观：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。【重点难点】探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。2、体会诗歌流露的思想。</p><p>7、高一语文2月28日 蜀道难导学案（教师）教学目标:1反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要，感受诗的声韵美。2品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。3鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。教学重点:立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺术风格。教学难点:调动想象力及感悟。</p><p>8、高二语文选修 导学案 阁 夜(教师) 【学习目标】了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。3.情感态度与价值观：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。 【重点难点】探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。2、体会诗歌流露的思想感情。 【学法指导】学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字。</p>