导学案浙教版

导学案浙教版Tag内容描述：<p>1、第一讲 感觉世界姓名 班号 【知识要点】一、五种基本感觉 视觉 眼听觉 耳嗅觉 鼻味觉 舌触觉 皮肤二、皮肤的感觉功能1.皮肤是人体最大的感觉器官，它有冷觉、热觉、触觉、痛觉等多种感觉功能。2.注意：冷热感受器并非感受物体温度的刺激，而是感受物体温度的变化。注意：皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如指尖，手背。三、鼻和嗅觉1.嗅觉的形成：气味鼻腔中的嗅神经末梢嗅神经大脑嗅觉。2.嗅觉的特点：（1）易疲劳 长时间，腥臭味闻不出。</p><p>2、第2节 机械能 第1课时 动能和势能 教 材 解 读 本课时主要学习动能和势能的概念以及影响因素，影响动能大小的因素有物体的质量和运动的速度，质量越大，运动速度越大，则物体的动能越大。势能包括重力势能和弹性势。</p><p>3、第4课时 实验：测定小灯泡的功率 教 材 解 读 本课时主要通过实验测量小灯泡的功率，并进一步明确灯泡亮度与实际功率的关系。学习的基本思路是通过测量原理确定所需器材，根据器材画出相应的实验电路图 教 学 目 标。</p><p>4、第5课时 机械效率 教 材 解 读 本课时主要学习有用功、额外功、总功和机械效率四个概念。机械效率等于有用功跟总功的比值，总功等于有用功和额外功之和。本课时还介绍了斜面这种简单机械，利用斜面的主要目的是省力。</p><p>5、第2课时 动能和势能的相互转化 教 材 解 读 动能和势能统称为机械能。本课时主要学习动能和势能间的相互转化，在动能和势能相互转化的过程中，若没有能量损耗，则机械能守恒 教 学 目 标 知识与技能 1.能描述动能。</p><p>6、第2课时 电器的电功率 教 材 解 读 电功率是电流在单位时间内做的功，表示电流做功的快慢。用电器的电功率包括额定功率和实际功率，额定功率是用电器正常工作时的功率，每个用电器只有一个额定功率；实际功率是用电。</p><p>7、第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件 教 材 解 读 本课是一节实验课，主要内容是根据实验得出杠杆的平衡条件，实验的基本步骤包括：调节杠杆平衡，改变力或力臂，设计表格记录数据，分析处理数据，得出结论并整理出数。</p><p>8、第4课时 滑轮 教 材 解 读 本课时主要学习动滑轮、定滑轮和滑轮组。定滑轮和动滑轮的区别是：定滑轮的轴是固定不动的，动滑轮的轴随物体的移动而移动。定滑轮可以改变力的方向，但不省力；动滑轮能省一半力，但不能。</p><p>9、第2课时 血液循环 教 材 解 读 血液循环包括体循环和肺循环。体循环是指血液由左心室流入主动脉再流入全身动脉再流入全身毛细血管网再流到上下腔静脉最后流回到右心房。肺循环是指血液由右心室流到肺动脉再流到肺部。</p><p>10、第3课时 电功率和电功的计算 教 材 解 读 本课时主要探究电功率与电压、电流的关系，探究的假设是电功率与电压和电流有关，两灯泡串联的目的是研究电功率与电压的关系，两灯泡并联的目的是研究电功率与电流的关系。</p><p>11、第3节 体内物质的运输 第1课时 血液 心脏和血管 教 材 解 读 体内物质运输主要通过血液循环系统来完成，血液循环系统由血液、心脏和血管三部分组成。血液主要由血浆和血细胞组成，血细胞由红细胞、白细胞和血小板组。</p><p>12、第2课时 盐的制取 教 材 解 读 本节课主要通过研究常见的酸、碱和盐的溶解性，揭示物质间发生复分解反应的本质，进一步归纳出复分解反应的条件：生成物要有气体、水或沉淀。关于物质溶解性有四种：易溶、可溶、微溶。</p><p>13、第2节 食物的消化与吸收 第1课时 食物的消化与吸收 教 材 解 读 七大类营养素可以分为直接吸收型、不被吸收型和消化吸收型。水、无机盐、维生素属于直接吸收型，膳食纤维属于不被吸收型，糖类、蛋白质、脂肪属于消化。</p><p>14、第2课时 酶的催化作用 教 材 解 读 酶是由生物的体细胞合成的，大多数酶是蛋白质，它在参加化学反应前后，保持化学性质不变，故称为生物催化剂，它能促进食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质。酶具有多样性。</p><p>15、第3课时 盐与化肥 教 材 解 读 因氮 磷元素对植物生长的影响 会引起水体的富营养化的知识在之前已经学习过 本节课主要把氮肥 磷肥 钾肥和复合肥归类到盐的内容再学习 学会正确判定四类肥料 学会鉴别铵态氮肥的方法。</p><p>16、第4课时 实验 碱和盐的性质 教 材 解 读 本节课主要是从知识层面对碱和盐的性质进行复习巩固 从学生的发展角度来看主要掌握基本实验技能 养成良好的实验习惯 前者是后者的基础 但后者比前者更重要 教 学 目 标 知识。</p><p>17、第2课时 硫酸与酸的通性 教 材 解 读 学习了盐酸的化学性质和用途为学习硫酸的性质和用途奠定了基础 盐酸和硫酸有很多相似的特点 都是酸 电离时产生的阳离子都是氢离子等 因此酸都具有相似的化学性质 即酸具有通性。</p><p>18、第2课时 功率 教 材 解 读 功率是表示做功快慢的物理量 功率的计算公式为 P 功率的单位是瓦特 1 W 1 J s 教 学 目 标 知识与技能 1 知道功率的定义和所表示的物理意义 能用功率所表示的意义解释相关现象 2 识记功率。</p><p>19、教学资料参考 九年级科学上册 第四章第二节食物的消化与吸收2 导学案浙教版 1 学习目标 1 知道酶的成分及作用 2 知道酶的催化作用的特点 知识要点 阅读p145 146 回答 1 酶在参与 前后 其 不变 因此被称为 2 酶是由。</p><p>20、教学资料参考 九年级科学上册 第四章第五节体内物质的动态平衡1 导学案浙教版 1 学习目标 1 知道各种营养物质的利用 人体能量的获得 2 了解泌尿系统的结构和功能 知识要点 一 营养物质的利用 1 人体吸收的葡萄糖一。</p>