大卫不可以

大卫不可以Tag内容描述：<p>1、中班绘本教案：大卫不可以教学目标： 1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容， 2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 教学准备：幻灯片、绘本故事大卫不可以 教学过程： 一、导入 1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？ 2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！ 3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？ 二、阅读理解故事 1、出示大卫妈妈 这是谁呢？（大卫妈妈） 做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？ 我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。</p><p>2、教育精选-幼儿园大班绘本阅读教案大卫不可以 活动过程：（一）引出主题1、今天故事妈妈给小朋友带来了一本书，名字叫大卫，不可以2、这个小男孩的名字叫：大卫（二）出示图书大卫，不可以1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什。</p><p>3、大卫不可以读后感读书心得五篇 喜欢大卫，不可以这本书，是因为这本书与其说是给孩子看的不如说家长看完感触更深，里面的每一页似乎都在告诉我们，孩子的成长所需要的东西，在很时候都被我们给制止了，这不可以，那不可以，什么都不能做，孩子如何发展。下面是整理的几篇读后感,供大家参阅篇一：大卫不可以读后感我这周读了一本叫大卫，不可以的书，讲的是一名叫大。</p><p>4、博爱学校20152016年度分层教学尝试教案模板学科： 阅读 年级: 一年级 任课教师：崔艳丽课题大卫不可以 2015 年 10月29日到10月30日教学目标基础性目标：1、引导观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，感受阅读的快乐2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖。发展性目标：1、延伸体会老师的“不可以”的用心。教学重点观察图片，大胆讲述自己看到或猜到的内容，感受阅读的快乐。感受大卫调皮捣蛋以及母爱的温暖。教学难点延伸体会老师的不可以的用心。教学流程1、 总结上次读写绘。2、 引出。3、 观察封面。4、 读中交流。5、 课后交流。</p><p>5、绘本阅读活动教案：大卫不可以一、活动目标：1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。二、活动准备：大卫，不可以ppt三、活动过程：（一）引出主题1、今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫。</p><p>6、大卫，不可以一、教学目标： 1、观察图片，能大胆讲述自己看到或猜测到的内容 。2、学了这个故事，我知道大卫是个 的孩子，体会到妈妈对大卫的 。二、教学准备：大卫，不可以PPT三、教学过程：（一）引出主题 ppt11、孩子们，今天周老师给你们请来了一个好朋友，他的名字叫大卫，让我们一起请他出来吧！2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案 大卫不可以 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标： 1.根据画。</p><p>8、中班社会活动教案 大卫不可以 活动目标： 1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。 2.理解不可以背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。 活动准备： 录音、多媒体资料、纸、笔。 活动过程： 一、倾。</p><p>9、中班社会活动教案大卫不可以 活动目标： 1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。 2.理解不可以背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。 活动准备： 录音、多媒体资料、纸、笔。 活动过程： 一。</p><p>10、语言 中班 大卫不可以设计意图：中班年龄的孩子有意性行为开始萌芽，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务，能懂得一些简单的道理。但是对于“妈妈的爱”的道理对于中班孩子来说他们只能理解一些表面的东西，如：妈妈给我买衣服是爱我，妈妈亲亲我是爱我，当妈妈批评他们或者说不可以的时候孩子就会认为妈妈不爱我。大卫不可以的故事讲述了小男孩大卫总是做出些调皮的事情，妈妈一次次。</p>