大小多少教学

大小多少教学Tag内容描述：<p>1、7.大小多少教学设计杨凌高新小学 李漪娜教学目标：1.通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。2.正确、规范书写“小、少”2个生字。3.正确朗读课文。4.初步了解数量词。教学重点、难点：重点：1. 识记生字。2. 正确朗读课文。难点：初步了解数量词。教学准备:词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。教学过程：一、 情境导入： 51.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件12.今天，我们一起来学习第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。7. 大 。</p><p>2、大小多少名师教案教学目标：1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：认识12个字，会写5个字。朗读、背诵课文。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画“竖折折钩”。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课1.今天我们来学习大小多少，读了课题，你发现了什么？（反义词）2。</p><p>3、大小多少教学目标知识与技能1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字。学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。2.朗读书写，背诵课文。教学课时1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得。</p><p>4、识字7大小多少设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用。</p><p>5、大小多少教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。难点：1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子2、儿歌图谱，音频。教学过程：一、开始部分1、谈话导入。</p><p>6、识字7大小多少设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________ 7.大小多少 教学目标： 1.知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。</p><p>8、大小多少教学设计 教学目标 1 认识 多 少 等12个生字 会写 小 少 等5个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 激发学生在学习活动中 通过对具体事物的比较获得对大小 多少的感性认识 4 教学重难点 1 掌握本课生字。</p><p>9、大小多少 教学设计 一 看图 出示课题 图上画的是什么地方的景色 板书课题 二 自学生字 读准拼音 画出课文中的生字 先自己读准确 再读给同桌听 三 检查自学情况 重点指导读准 牛 羊 小 少 四 练习写字 指导学生认识。</p>