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文档简介

大小多少教学设计教学目标1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。4、教学重难点1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。2.朗读、背诵课文。教学课时1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1让学生比较不同大小的椅子，说说哪把大，哪把小。比一比本班男生多还是女生多2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.教师板书课题，学生齐读。二、图文结合，识字认字（1）学生看课文中的插图，理解文意（2）学习课文中的生字指名读，自由识记字形，采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）（3）书写生字（4认识反义词。出示“大小”“多少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）3、 学习课文，理解文意1生读课文，思考问题，课文中讲的是哪些动物的故事2.教师指导读课文，并让学生回答问题课文中有几节？这几节分别讲的是什么？第一节黄牛大，花猫小。第二节一群鸭子多，一只鸟少。第三节苹果大，红枣小。第四节一堆杏子多，一个桃子少3、.指导学生读课文并表演。四、师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物大，哪些事物小？哪些事物多
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