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文档简介
大小多少教学目标知识与技能1.认识多、少等12个生字,会写小、少等5个生字。学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。2.朗读书写,背诵课文。教学课时1课时教学过程一、举例导入,揭示课题1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.教师板书课题,学生齐读两遍。二、图文结合,识字认字1.课件出示第1小节(插图)。(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读黄、牛、只、猫。(2)指名读,自由识记字形。提示:黄是后鼻音;牛是鼻音,声母是n;只是整体认读音节。2.课件出示第24小节(插图)(方法如上)(1)认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃。(2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)3.学生自由认读生字,集体交流:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)三、理解内容,学习反义词1.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大-小多-少)2.比大小。(1)学习第1、3小节。(2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。)(4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛-大猫-小;苹果-大枣-小)(5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)3.比多少。(1)学习第2、4小节。师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节)(2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)(3)指导学生观察,比较,明白什么多什么少。(板书:鸭子-多鸟-少;杏子-多桃-少)(4)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)4.认识反义词。出示大-小多-少,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)教学反思本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自
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