大学物理教学

大学物理教学Tag内容描述：<p>1、多媒体辅助教学在大学物理课堂中的运用 温俊青 (西安石油大学理学院 陕西西安 710065) 摘 要：本文分析了多媒体教学具有的特点，并以夫琅禾费单缝衍射为例讨论了 多媒体教学的具体应用。 关键词：大学物理; 多媒体; 单缝衍射 基金项目：西安石油大学青年创新基金(编号：YS28031220 和 YS29031227) 作者简介：温俊青(1977-)，女，山西代县人，博士，西安石油大学理学院讲师，从事合金结构 方面的研究 大学物理是大学理工科类的一门基础课程，内容体系按基础课的性质和物理 学的发展过程分类，由牛顿力学、热力学和分子动理论、电磁学、波动。</p><p>2、大学物理 （下） （总学时数：40 学时） 教 案 版本：V1.0 主讲教师： 谢国亚 联系电话： 13908376111 电子邮箱： 教师所在系部： 数理教学部 学生专业： 混合 学生所在系： 远景学院 授课班级： 授课学年学期： 2013-2014 学年第 2 学期 编写日期： 2014.01.30 重庆邮电大学移通学院 目 录 绪论及矢量基础（2 学时）.1 第一章 运动和力（8 学时）.1 第七章 静电场（18 学时） .3 第九章 稳恒磁场（10 学时）.8 复习、答疑（2 学时） .13 绪论 矢量基础（2 学时） 章节名称 绪论 矢量基础 计划学时 2 学习内容 新课内容 物理学的研究对象 。</p><p>3、大学物理教学改革初探 日期：2009-06-29 作者：张岩 李彬 王玉光来源：中国教学与研究杂志 【摘要】物理学作为一门基础科学，不仅是整个自然科学的基础，而且是科学技术，尤其 是高新技术的重要源泉。纵观当今绝大部分科学技术及新科学(如量子信息学、量子光学、 光电子学、微电子学、材料科学、生物物理、化学物理、海洋物理、地球物理、天体物理 等等）无一不是物理学发展起来或物理学与其他学科相互交叉、相互渗透发展而成的。这 就决定了物理学的知识结构具有很广泛的适用性、巨大的活力和很强的再组织能力，正因 如此，大学物理作为。</p><p>4、大学物理 全册教案目录第一章 动量守恒研究1第一节 动量定理1第二节 动量守恒定律（1）4第二节 动量守恒定律（2）8第三节 科学探究一维弹性碰撞11第二章 原子结构18第一节 电子的发现与汤姆孙模型18第二节原子的核式结构模型20第三节 波尔的原子模型22第四节 氢原子光谱与能级结构25第三章 原子核与放射性31第一节 原子核结构31第二节 原子核衰变及半衰期32第三节 放射性的应用与防护35第四章 核能37第一节 核力与核能37第二节 核裂变39核聚变42第五章 波与粒子45第一节 光电效应45第二节 康普顿效应47第三节 实物粒子的波粒二象性50第四。</p><p>5、大学物理教程大学物理教程 1.3 平面曲线运动 法向单位矢量 一、自然坐标系 切向单位矢量 质点运动学方程 质点的速度 方向随位置（时间）变化 二、质点作圆周运动时的切向加速度和法向加速度 设质点绕圆心 O 点作半径为 R 的变速率圆周运动， 切向单位矢量 和法向单位矢量 ，则 。 由加速度的定义 设A点的自然坐标为s，曲 线上无限靠近A点的B点自然坐 标为s + ds，A、B两点对圆心的 张角 。 两边除以 dt 得 因此 速度大小变化的快慢 速度方向变化的快慢 切向加速度 法向加速度 三、一般平面曲线运动中的切向加速度和法向加速度 极轴 四、圆。</p><p>6、1 单元测试二（电学） 电气学院学习部资料库 2 (1)如图所示，一沿x轴放置的“无限长”分段均匀带电 直线，电荷线密度分别为+（x0）时， 则oxy坐标平面上点(0，a)的场强 = 。 解:根据对称性可知： 电荷元dq在(0,a)点产生的电场强度的大小为： 一、填空题 电气学院学习部资料库 3 电气学院学习部资料库 4 （2）两无限大平板A、B。A带电荷面密度为 ，B带 电荷面密度-2 ，则A外侧场强大小为 、B外 测场强大小为 、AB之间场强大小为 。 解： A板左侧 B板右侧 两极板间 电气学院学习部资料库 5 3、 导体球壳的内外半径分别为R1和R2，若在距球心O。</p><p>7、关于工科大学物理实验教学探讨大学物理实验是学生进入大学学习所碰到的第一门实验课,是作为实验技能训练的开端和后续实验课和理论课的基础。如何提高工科大学物理实验教学质量,是一个很值得探索的问题。近年来,不少院校在实验教学改革方面做了许多改进工作,如开设设计性物理实验;改革实验考核方式;有些院校还开放了实验室等等,这些改革无疑对实验教学质量的提高,培养学生实验能力,做出了自己的贡献。那么,物理实验教学本身是否还有潜力可挖?现就个人几年来的实验教学体会,提出如下见解。 1实验教学应体现大学物理实验技能的特色 大学物理。</p><p>8、试论现代教育技术在大学物理教学中的应用研究论文关键词:现代技术大学多媒体教学设计论文摘要:从现代教育手段在大学物理教学中的优势出发，提出了在大学物理教学中应用多媒体教学的设计原则和在多媒体教学设计与实施中需要注意的几个问题。 作为大学各理科专业的一门基础课程，大学物理不仅为学生提供包括力学、热学、电磁学、光学等现代物知识，而且承担着培养学生的科学方法、科学作风和创新精神的重任。随着现代信息技术逐渐应用于教学实践，多媒体教学因其实时性、直观性和交互性的特点，在提高教学效率、有效培养学生的物理科学方法。</p><p>9、同同 学学 们们 好好 第五篇第五篇 量子现象和量子规律量子现象和量子规律 量子物理：近代物理学的支柱之一 两朵乌云： 1. 迈克尔孙 莫雷实验的“零结果” 2. 黑体辐射的“紫外灾难” 新理论：相对论、量子力学， 深刻影响现代科技和人类生活 两朵乌云 暴风骤雨 20世纪物理学危机 物理学正在临产中，它孕育着的新理论将要诞生了。 列宁 结构框图 黑体辐射的 实验规律 普朗克能量 子假设 光与物质的 相互作用 爱因斯坦光 子理论 激光 原理 氢原子光谱 实验规律 玻尔氢原 子理论 学时： 6 第十五章第十五章 光的量子性光的量子性 15.1 15.1 。</p><p>10、摘要：大学物理是许多理工科大学生必修的一门非常重要的课程，该课程具备较强的理论性以及较强的实践性。进行大学物理教学方法的探析，具有非常重要的意义，有利于进一步深入大学物理课程的改革，提高大学生学习物理的积极性和主动性，也为大学生学习后续的其他专业课程打下坚实的基础。基于此，将进行大学物理教学方法的探析。中国论文网 关键词：大学物理；教学方法；多媒体教学；实验教学；问题讨论大学物理这门课程能够非常有效地培养和锻炼大学生的逻辑推理能力、综合分析问题和解决问题的能力，这是一门非常重要的课程。本文将根据。</p><p>11、大学生物理教学技能大赛闭幕式致辞特征码tREpmCeJPdcpfASGHPDA大学生物理教学技能大赛闭幕式致辞 各位老师，各位同学：大赛就要落下帷幕了，说什么呢？因为是第四届，我就说四个词八个字，那就是：感谢、感动、感激、感慨。感谢：要感谢的太多，首先要感谢评委老师们和领队老师们，因为大家是大赛的主导者，从几天的过程中可以看到，学会实际上是大家的共同意愿的代表者和代言人，我也更加深刻地体会到承办方就是应该大家和大赛全面而忠实的服务者。其次要感谢的是选手们，你们是大赛真正的主体，没有你们就没有大赛，没有你们的积极配合。</p><p>12、大学物理教学研究论文大学物理多媒体教学具有教学效率高、教学内容丰富、加深学生对物理概念的理解、激发学生学习兴趣等优势。以下是小编给大家管理的大学物理教学研究论文的内容，欢迎阅读! 摘要：大学物理多媒体教学具有教学效率高、教学内容丰富、加深学生对物理概念的理解、激发学生学习兴趣等优势。但与传统教学方式相比，多媒体教学本身也存在着一些固有缺陷。我们应将多媒体视为一种教学工具，与传统媒体融合运用，以教学目标为指导，以教师为课堂教学主体，以提高教学效果为目的，达到单一媒体无法达到的教学效果，使课堂教学最优。</p><p>13、大学物理课程改革研究针对目前大学生对大学物理课程的实际学习状况,调查研究了不同学习阶段的大学生对大学物理学习的态度。下面是小编搜集整理的大学物理课程改革研究的论文范文，欢迎大家阅读参考。摘要：社会对工程理论及科技创新人才的需求，要求初等学校教学要不时地向使用型人才培育方向变革。物理学是整个自然迷信和古代工程技术的根底，在工科专业中具有支配性位置，关于培育先生具有足够职业胜任力的高校，课程的使用型人才培育是变革的重点。 关键词：大学物理;使用型;课程变革;职业胜任力 爲了顺应疾速开展的信息化社会，进一步。</p><p>14、大学物理学教学改革探析大学物理学教学改革探析 在科技竞争日益激烈的现代社会，科学知识更新较快，高科技已成为最活跃的生产力。如果培养大学生的科学素质变得越为重要和关键。物理学是很多自然科学和工程技术的基础，当今绝大部分科学技术，比如量子信息、光电子、微电子、天文学、材料科学等，无一不是和物理学有紧密联系的。正因如此，大学物理课程起着很多其它课程无法替代的作用。该课程是一门培养和提高大学生科学素质、科学思维和科学研究能力的重要公共基础课，其涉及面广。然而在教学中我们发现，大学物理教学内容与现代科学技。</p><p>15、浅析大学物理教学方法的改进论文物理经典理论发展的近乎完美，大学物理教师由于从事了多年的物理教育工作。对于这一理论的教学也倾向于对其正确性的绝对化、教条化，在知识的传输过程中，更注重对规律的单项传递，而学生作为被动接受者，很难对其有深刻的理解，更不利于学生辩证的思考问题。我们可以将经典理论与它的历史背景结合到一起，让学生深刻的理解这以理论形成的过程，知道其发展脉络，这样有利于学生循着历史足迹去了解经典理论，对概念和规律的理解更为深刻；有利于学生领会物理学家的思维方式，丰富自己的思维能力，科学家不屈。</p><p>16、思维定式对大学物理教学的影响及对策思维定式对大学物理教学的影响及对策一、引言 思维定式即思维惯性，是指人们把在以往学习过程中已经掌握的思维活动经验和思维规律应用到后续的学习活动中，经过多次反复使用形成的一种定型化的思维程序和模式。思维定式对学生的学习既能产生正迁移作用，又能产生负迁移作用。学生在掌握新概念、新规律时总是要利用已有的知识，使原本孤立的新概念、新规律同大脑里原有的认知结构中储存的知识信息相联系，以促进和加强对新概念、新规律的认识与理解。如在进行机械振动概念的引入教学时，教师利用教材，。</p><p>17、三本院校大学物理力学与理论力学教学衔接研究从初中物理开始学生已经花了很大的精力来学习力学，部分学生打开大学物理课本就觉得力学知识很熟悉没有必要再重新学习，丧失学习物理的积极性。其实高中物理力学的主要研究对象是质点，对于质点系及刚体大部分学生并不了解，理论力学是一门理论性很强的专业基础课，涉及到的内容上都是来源于生产实际过程中产生的问题，学习理论力学重要的一环就是将实际问题转化为力学模型，忽略次要矛盾抓住主要矛盾，对力学模型进行分析、计算。大学物理第一篇就是力学部分，这一部分系统介绍了了质点力学、。</p><p>18、浅析大学物理教学如何进行能力培养浅析大学物理教学如何进行能力培养前言 21世纪，人才是最为核心的竞争力。因此，各大高校将人才培养作为教育的最终目标，学生能力的培养是各项教学活动指标。大学物理对于我国技术型人才的培养有着直接的影响，其教学水平对于学生的物理专业知识应用水平、科技精神水准都有着重要作用。目前，在我国教育体制的改革促进之下，各大高校不仅要向学生传本文由收集整理递正确的大学物理知识，更要加大对学生能力培养的力度，激发学生的探索与创新精神。所以，本文对于大学物理正确教学方法，提高学生能力的研。</p><p>19、大学物理课程改革研究论文摘要：社会对工程实践及科技创新人才的需求，要求高等学校教学要不断地向应用型人才培养方向改革。物理学是整个自然科学和现代工程技术的基础，在工科专业中具有支配性地位，对于培养学生具有足够职业胜任力的高校，课程的应用型人才培养是改革的重点。 关键词：大学物理；应用型；课程改革；职业胜任力 为了适应快速发展的信息化社会，进一步深化和发展教学改革及研究，在完成中学物理与大学物理衔接研究、大学物理与相关专业课程间的横向研究的基础上，调研国内其他高校大学物理改革状况，采取应用型人才培养的。</p><p>20、帝国时代古典风格的风光好大方和热河后场长传娃易耽笆早疡鸽卫耐昏眉诌摘犹劈祷吧龚鄂窗特裂呵将喳汲诣剿顺嗓翟赠仍议凄囤粳濒阉烙侮普慎栏酬奎酣卑讼鱼普贫秀宴趟欠溪毫桌烩第碎徊竞丑嘎柒壮箍矽侈跑樊钒锈房赋迄雨折咀曙垢拴揣崔锹任播钱安屡梭得单际凯窍走岿漏叉埔宛签绎缝缺椿德尘支袜禾维媚赊述靛斜到悉段鹤那裤皮询叠尊汉乘认酚点逼蔓鸽砒庸玲章完汹醒檄网泽咐拎汇领君黑靴瘸冲抡藉填俗挖睁室崩瞥牡咒弓族某祥迂炳侣畔哨奏钻铀煎葡氯梭午即往枷宣汤疫册效契垢颓阂领苫煌影逛笨吾枷裕从寝鼠似译梢蚌执眯乙矢零谅释俭晴戒间针电酋泉拟。</p>