大学新生适应

大学新生适应Tag内容描述：<p>1、大学新生班级团体心理 辅导计划（试行） *大学大学*学院心理中心学院心理中心 学生心理工作室学生心理工作室 新生班级团体心理辅导之一： 今日喜相逢今日喜相逢 活动目标：活动目标： （1） 消除新生的陌生感、孤独感、心理不安全感和无助感，尽快适应新环境； （2） 建立相互信任，初步形成班级集体意识，为个人和集体的协调发展打下 基础； （3） 体验真诚交流的快乐，彼此获得情感支持； 活动对象：活动对象：大一新生 活动场所：活动场所：心理工作室或者教室 活动时间：活动时间：晚自习 12 小时 理论分析：理论分析： 作为学生，从。</p><p>2、DOC格式论文，方便您的复制修改删减简议大学新生适应性教育（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）摘要：在高校学生管理工作中，大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题，各高校都逐步开展新生适应性教育。大学新生进入校园，处在人生的一个重要转折阶段，面对新的环境和学习任务，首要问题是如何尽快地适应大学生活，适应新环境。适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容，直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。因此，对新生进行适应性教育是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作。关键词：大学新生。</p><p>3、1,经济管理系09级入学讲座之,如何适应大学生活?,主讲: 杨 令,2,提纲,一、人生的五个阶段、六次转折 二、大学阶段的主要任务 三、大学阶段要完成的转变 四、几点建议,3,一、人生的五个阶段、六次转折,第四次转折:参加工作,第三次转折:上大学,第二次转折:上小学,第一次转折:出 生,第五次转折:离退休,第六次转折:死亡,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,第五阶段,4,刚出生的婴儿如何应对环境变化?,5,从出生到上小学,6,从中学到大学,7,大学毕业走向社会,8,离退休,9,有机物转化为无机物,10,二、大学阶段的主要任务,联合国教科文组织，他们对。</p><p>4、艿蒃薂螂羈芅蒈螂肁蒁莄袁膃芄蚂袀袂葿薈衿羅节蒄袈膇蒈蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚅袆肁荿薁袅膄膁蒇羄袃莇莃羃羆膀蚂羂肈莅薈羁芀膈薄羀羀蒃蒀羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃膁蒈蚁蚂羁芁蚇蚁肃薇薃蚀膅荿葿虿芈膂螇蚈羇莈蚃蚈肀膁蕿螇膂莆蒅螆袂腿莁螅肄莄螀螄膆芇蚆螃艿蒃薂螂羈芅蒈螂肁蒁莄袁膃芄蚂袀袂葿薈衿羅节蒄袈膇蒈蒀袇艿莀蝿袆罿膃蚅袆肁荿薁袅膄膁蒇羄袃莇莃羃羆膀蚂羂肈莅薈羁芀膈薄羀羀蒃蒀羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀肇羇蒀蒆蚄聿芃莂蚃膁蒈蚁蚂羁芁蚇蚁肃薇薃蚀膅荿葿虿芈膂螇蚈羇莈蚃蚈肀膁蕿螇膂莆蒅螆袂腿莁螅肄莄。</p><p>5、大学新生学习适应的现状、原因及对策分析特征码ngALnjzkSNkvjbFfjoGH大学新生学习适应的现状、原因及对策分析 【摘要】本文基于对xx3所高校20XX级新生学习适应情况调查和部分学生访谈，从学习动机、教学模式、学习态度等维度分析了当今大学生常见的适应问题，提出了建立以学院为主体的、校院二级新生学业指导机制，广泛发动专业教师、各职能部门教师、高年级优秀学生等，分阶段、分类别、分专题对新生提供指导，以便更好地帮助新生建立良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，顺利度过从高中到大学的过渡适应期，为大学学习奠定良好的基础，。</p><p>6、大学新生适应周活动策划书更多大学生活动策划书，请参考：172校园活动网：www.172xiaoyuan.com 主办：共青团华北水利水电学院委员会承办：1. 新知青学社2. 大学生心理卫生协会3. 众成素质拓展训练协会华北水利水电学院第一届新生适应周活动总览一、 活动主题：“健康心理助你迈出自立第一步！”二、活动时间： 11月26日12月10日三、活动地点：华北水利水电学院龙子湖校区四、参与人员：全体大一新生、心协、众协全体成员五、活动目的：为了帮助新生尽快完成从高中生到大学生的角色过渡，适应全新而陌生的生活环境、人生角色、生活内容与方。</p><p>7、高职院校护理新生的学习适应性教育与重修制度建设-成人教育学论文高职院校护理新生的学习适应性教育与重修制度建设文/胡小萍摘 要：本文通过对学院近三年护生的学习适应性的调查，分析了学生学习适应性下降的原因，提出适应性教育与重修制度改革等措施，使新的教育方式在新常态下更有利于学生的发展。关键词：护理新生 适应性教育 重修制度近年来，笔者所在学院的教育水平不断提高，但护生的学习适应性却在下降，考试不及格率有所上升，反映出护生对新环境的不适应。笔者从目前护生学习成绩的现状出发，探讨了在新常态下的护理教育中，如。</p><p>8、本项目要求：,【教学目的与要求】通过理论与实践、实训结合的教学，使学生了解大学学习环境的变化，懂得学习模式和学习方法应用的重要性，帮助学生学会调整自我角色并了解职场中的心理问题。 【教学重点】了解学习环境的变化和身份的变化；学会自我角色定位；了解职场中的心理问题。 【教学难点】调整自我角色。,任务1 大学新生的心理适应任务,一、什么是大学新生的心理适应 初入大学的学生在大学生活的开始阶段需要在心理方面完成大学环境的改变，适应大学的生活。,二、大学新生的主要适应内容,1.生活环境的适应 2.人际关系的适应 3.自我。</p><p>9、欢迎新同学,迅速适应大学生活 打造健康快乐人生,主讲 李宛青,大学新生需要适应哪些方面 的新生活?,1、生活环境的适应 2、学习环境的适应 3、人际环境的适应 4、心理环境的适应,如何适应大学生活？,生活环境的转变 1. 环境的转变 “小天地”“大世界” 大学新生面临的第一个巨大变化就是环境的改变。 2. 生活方式的转变 中学：“以高考为目标”、“以学习为中心”。 生活上“饭来张口，衣来伸手”； 学习上老师布置督导凡事不用操心，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 大学：学习上、生活上都对独立生活能力提出了更高的、更严格的要求。,。</p><p>10、新生活从心开始 新生适应心理辅导,经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到了最完美的心灵健康。 培根,社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生,学习地图,伟大的哲学家柏拉图曾说过，良好的开端等于成功了一半。刚进入大学的新生，经过紧张的中学生活和高考的激烈竞争，在人们的赞誉声中怀着喜悦与激动的心情跨入了大学校门，来到了这个早已翘首企盼的美丽新世界。然而在短暂的欣喜之后，最初的惊奇与激情逐渐逝去，由于生活环境、生活方式、学习内容以及人际关系等的种种改变，这些大学新生所要面临的是一段心理适应期。知音难觅。</p><p>11、林 杜 鹃,大一新生心理适应讲座,引言, 你过去或现在的情况并不重要，你将来想要获得什么成就才最重要。除非你对未来没有理想，否则做不出什么大事来有了目标，内心的力量才会找到方向。茫无目标的飘扬终归迷路，而你心中那一座无价的金矿，也会因不开采而与平凡的尘土无异。 美国成功学家拿破仑希尔, 案例分析 一个大学生的环境适应不良 吴某，女，20岁，某高校财会专业学生，家居城市，出身干部家庭，各方面条件较好，吃住在家，家人从不让她参加任何家务劳动和其他社会活动。由于中学学习压力较大，自述和同学交往较少，人际关系不是很。</p><p>12、大一新生心理适应 orientation for freshmen,孙影娟 klyiran126.com 2010.11.30,面对新生活你将会面对哪些心理困惑？,e.g.,好无聊，不知道该做些什么？ 空虚,e.g.,我的方向在哪里？迷茫,e.g.,我真没有用，别人比我强！自卑,e.g.,身在异乡，我好孤单啊！ 怀旧,e.g.,对新的一切都不满意，我该怎么办？ 失落,e.g.,怎样处理好学习、生活、人际这些关系？ 焦虑,e.g.,大学里是不是该不顾一切的爱一场？ 冲动,“刚进入大学的时候，面对一个全新的环境，我感到从没有过的不适应：食堂不可口的饭菜，“教无定法”的教学方式，性格各异的室友围绕我。</p><p>13、大学新生班级团体心理辅导计划（试行）*大学*学院心理中心学生心理工作室新生班级团体心理辅导之一：今日喜相逢活动目标：（1） 消除新生的陌生感、孤独感、心理不安全感和无助感，尽快适应新环境；（2） 建立相互信任，初步形成班级集体意识，为个人和集体的协调发展打下基础；（3） 体验真诚交流的快乐，彼此获得情感支持；活动对象：大一新生活动场所：心理工作室或者教室活动时间：晚自习12小时理论分析：作为学生，从小学成长为中学生，在成长为大学生，生活方式、生活内容和生活要求都发生了极大的变化，若没有及时调整心态，就会给。</p><p>14、第二讲 大学新生的心理适应,某高校数学系的小张进大学后，一直觉得学习压力很大，原来是上海市重点中学学生的她，忽然感觉以往的学习方式完全没有用了。觉得无助的小张有空就往家里跑，还哭哭啼啼了好几次。心急的母亲只好求助于学校的心理咨询中心。,我的学习怎么了,小张去年以较高成绩被武汉某高校录取。初入大学的小张，开始还很兴奋，结果一周后，就和室友因作息时间不同、难谈得来等问题闹了几次不愉快。次数多了，小张和室友的关系渐渐紧张。只要没课，小张就回到黄石家中，往返于两市之间，有时，一周甚至能达到3次。小张的母亲称。</p><p>15、欢迎新同学,相逢 相遇 星光、月光 相知 影子 预祝大家在这里度过愉快的三年！,大学新生心理适应,专题讲座, （心理健康教育发展中心）,适应人生新阶段 大学生活,一、关于军训 二、什么是大学 三、大学生活新特点 四、如何适应大学生活,一、军训,睡眠：早睡 晚上整理内务：快，6个人相互协调好时间 天气：热上火脾气抱怨 多喝水、凉茶 喊口号：嗓子药物 太阳大：晒黑。,二、什么是大学,（一）教育家的看法,“中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四处暸望。” 英怀特海,联合国科教文组织 学会学习（learn to how to learn） 学。</p><p>16、大学新生适应心理教育讲座一、引子案 例刘X,男, 18岁,大学外语系英语教育专业一年级新生,身高大约1. 68米左右,体型瘦长。既往健康状况为:母亲高龄剖腹产,未足月。幼儿期患过肺炎,高中时又患过心肌炎、胸膜炎, 体质一直较差。在此之前从未进行过心理咨询。小刘家住城市,家境优裕,系家中独子。父亲是机关干部,母亲是医生,对小刘虽然宠爱但要求也还算严格。小刘个性细腻,偏内向,在家里是个听话温顺的孩子。在市重点中学学习,成绩较好,但因高考前三个月突患急性胸膜炎,影响了考试成绩,只达到了专科院校的分数线。经历了高考失利的小刘本打算复。</p><p>17、新生入校如何学习,一、大学与高中的区别,1.高中解决的问题是单一的，大学解决的问题是 多样的。 2.高中的学习内容是有限的；大学的学习内容是无限的。 3.在高中，同学们在竞争中处于绝对优势；在大学，同学们在竞争中处于相对优势。 4.高中学习是被动的；大学学习安排应该是主动的。 5.高中生活是以家庭生活为主；大学生活是以集体生活为主。,二、大学新生可能遇到的问题,从一个人的发展角度来说，大学是其人生道路上的一个重要时期，而大学一年级又是这一重要时期的关键所在。而刚上大一的新生由于各种环境与要求的变化，都会或多或少的。</p><p>18、角色理论视域下大学新生不适应性探讨-学校党建论文角色理论视域下大学新生不适应性探讨崔姗姗摘 要：大学新生，往往会因为社会环境和自身角色的改变对大学新生活出现不良反应和适应性障碍，严重者可能会影响身心健康。本文引入角色学理论，根据角色扮演中角色预期、角色领悟和角色实践三个阶段的涵义、特点和规律对新生入学后的角色扮演过程进行了分析，并对角色失败的原因进行了探讨。在此理论的基础上，本文从削减客体压抑性影响、掌握角色权利和责任、维护本体性安全、树立正确的价值取向等四个方面阐述了高校辅导员介入与矫治的方式和。</p><p>19、关于大学新生对大学生活适应的调研报告摘要： 前言：九月的到来也给江汉大学文理学院迎来了新的大一学生。面对新的环境、新的生活，新生们带着激情与梦想，开始了他们真正的大学生活。面对陌生的人、陌生的事、陌生的学习机制和文化氛围，新生们多少会感到茫然和困惑，能否尽快地适应大学生活并找准方向对他们来说将是人生的一个重要的转折点。为了更好的了解2010级新生对大学的适应情况我们做了一些相关的调研活动。正文：研究背景以及意义：中国青年报报道一段时间以来，通过各种方式向该报刊寻求心理支持的大一新生人数越来越多。在大。</p><p>20、我要飞得更高 大学生适应能力班级主题活动 主办班级,若要前行，就得离开你现在停留的地方,管理学院财务二班,我们都抱着一个美丽的大学梦，来自四面八方的我们走到一起，相聚在这一个大家庭里，我们相见的第一面总有许多感慨，但我们不知用何种语言来表达我们的情感。为了进一步增进新生之间的相互了解，打破初识的陌生感，融化交往过程中相互间的薄冰，以轻松愉快的互动方式加深其相互之间的了解，营造一个良好融洽的氛围，为我们即将开始的大学生活做铺垫。,一、指导思想 本次活动旨在为我们提供一个交友及适应大学生活的自我展示的平台。</p>