大一统气派与中华民族的象征

大一统气派与中华民族的象征Tag内容描述：<p>1、七年级下册第21课 大一统气派与中华民族的象征【本节目标】1.以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。【三维目标】知识与技能1.了解明清皇宫，培养学生认知平面和空间概念。2.知道长城的起止点，掌握识别历史地图的基本知识。3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。4.组织学生了解广东的古建筑，培养学生探究历史的兴趣。过程与方法1.组织学生收集有关故宫、长城的视频和丰富的图片，通过相互交流和学习，感受明清建筑的技术高超。2.通过让学生分组准备故宫。</p><p>2、第21课 大一统气派与中华民族的象征课程标准: 以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。学习目标：l、了解明清皇宫，知道长城的起止点掌握识别历史地图的基本知识。2、.收集有关故宫、长城的图片和文字资料，认识到故宫建筑形式雄伟、庄严、布局严谨、和谐。3、体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。教学重点：知道故宫和长城体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学难点：如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。课前预习 一、明清皇宫：紫禁城1、 北京第。</p><p>3、第三单元 明清王朝的繁盛与近代前夜的危机,第18课 大一统的气派与中华民族的象征,元大都城,思考：,为什么元、明、清三朝建都于北京？,建邦设都, 皆凭险阻。山川者, 天之险阻也; 城池者, 人之险阻也。城池必依山川以为固。 （南宋）郑樵： 通志略都邑略第一都邑序,幽州之地, 左环沧海, 右拥太行, 北扼居庸, 南襟河济, 诚天府之国。 （北宋）范镇之：幽州赋,完成左图，并思考北京城的布局。,思考:,故宫的建筑是如何体现“大一统”思想的?,前朝,后寝,太和殿,雄伟的长城,长城修建的意义,元人北归，屡谋兴复。永乐迁都北平，三面近塞。正统以后。</p><p>4、第18课 大一统气派与中华民族的象征,午门,金水桥,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,角楼,九龙壁,东华门,角楼,角楼,西华门,角楼,养心殿,角楼,故宫角楼,午门,神武门,太和殿,中和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,坤宁宫,想一想：,1 .根据刚才画的“故宫平面图”和我们收集到的有关资料，你能说说故宫建筑分布有哪些特点吗？ 2.我们刚才欣赏到了故宫的一些图片，大家注意到故宫的颜色了吗？这样的色调说明了什么？ 3. 在故宫里，建筑规格最高，装饰最豪华的是被称为“金銮宝殿”的太和殿，请简要介绍“。</p><p>5、第21课 大一统气派与中华民族的象征课程标准以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标1、知识与能力通过对明清北京城和皇宫的了解，培养平面和空间概念，培养学生从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。了解长城的建造、结构、作用以及起止点，掌握识图的能力。2、过程与方法通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。通过勾画北京。</p><p>6、第21课 大一统气派与中华民族的象征 填空题 1 是我国现存规模最大 最完整的古建筑群 体现了我国古代 和 的典型风格 是东方 艺术的结晶 选择题 2 不属于象征政权中心的三大殿的是 A 交泰殿 B 太和殿 C 中和殿 D 保和。</p><p>7、第21课 大一统气派与中华民族的象征 1 明长城东起 A 鸭绿江 B 山海关 C 居庸关 D 嘉峪关 2 明朝的北京城分为三重 现今故宫博物院是 A 皇城 B 宫城 C 京城 D 外城 3 2008年8月 奥运会在北京召开 假如你作为一名小导游。</p><p>8、第18课 大一统气派与中华民族的象征 一 单项选择题 1 下列朝代不是以北京为都城的是 A 唐朝 B 元朝 C 明朝 D 清朝 2 故宫里的社稷坛象征 A 国土B 祖先C 民族D 皇帝 3 故宫的整体布局特征是 A 依地形地势布局 B 对称。</p><p>9、第18课 大一统气派与中华民族的象征 一 单项选择题 1 下列朝代不是以北京为都城的是 A 唐朝 B 元朝 C 明朝 D 清朝 2 故宫里的社稷坛象征 A 国土B 祖先C 民族D 皇帝 3 故宫的整体布局特征是 A 依地形地势布局 B 对称。</p><p>10、第18课 大一统气派与中华民族的象征 一 单项选择题 1 下列朝代不是以北京为都城的是 A 唐朝 B 元朝 C 明朝 D 清朝 2 故宫里的社稷坛象征 A 国土B 祖先C 民族D 皇帝 3 故宫的整体布局特征是 A 依地形地势布局 B 对称。</p><p>11、大一统气派与中华民族的象征 导入新课 同学们 今天从大洋彼岸来了一些外国朋友 作为主人的你能不能充当一位导游 带着他们好好游览一下我们祖国的大好河山呢 Hi 你是我们的导游吗 今天就麻烦你啦 讲授新课 分组活动。</p><p>12、山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册 第21课 大一统气派与中华民族的象征 学案 无答案 北师大版 课题 课型 新授课 授课时间 2013年 月 日 执笔人 审稿人 总第 21 课时 相关标准陈述 通过明长城和北京城的建筑 体。</p><p>13、广东省东莞市寮步信义学校七年级历史下册 第二十一课 大一统气派与中华民族的象征 教案 北师大版 课程标准 以长城 北京故宫等为例 体会中国古代劳动人民的智慧和创造力 设计思路 本课主要通过对紫禁城和长城的介绍。</p><p>14、第21课大一统气派与中华民族的象征 第21课大一统气派与中华民族的象征 方法集锦 第21课大一统气派与中华民族的象征 歌谣巧记 明朝修建北京城 建筑特点很鲜明 设计精巧又严整 宫 皇 京城 三部分 皇帝故宫紫禁城 世界。</p><p>15、大一统气派与中华民族的象征 北京城是在元大都的基础上扩建而成的 A B C 明清都城 北京 1368年明朝建立定都北京 1421年明成祖迁都北京 1644年 清军入关 顺治帝迁都北京 明成祖朱棣 北京城的结构分为几重 分别是 A B。</p><p>16、第21课 大一统气派与中华民族的象征 教学目标 1 了解明清皇宫 培养平面和空间概念 2 知道长城的起止地点 掌握识别历史地图的基本知识 过程与方法 1 在教师的引导和启发下了解故宫和长城 感悟到故宫和长城正是明清大。</p><p>17、第21课 大一统气派与中华民族的象征 选择题 1 紫禁城是明清两朝的皇宫 也是当时的政治中枢 皇帝在这里发号施令的有 A 20位 B 22位 C 23位 D 24位 2 明清历史故事片中 一般情况下大臣朝见皇上 向皇帝奏事是在 A 太庙。</p><p>18、第21课 大一统气派与中华民族的象征 教学目标 知识与能力 了解明清皇宫 培养平面和空间概念 知道长城的起止地点 掌握识别历史地图的基本知识 过程与方法 积极收集有关故宫 长城的图片和文字资料 通过交流 相互学习。</p><p>19、故宫 长城 大一统气派与中华民族的象征 北京城是在元大都的基础上扩建而成的 A B C 明清都城 北京 1368年明朝建立定都北京 1421年明成祖迁都北京 1644年 清军入关 顺治帝迁都北京 明成祖朱棣 北京城的结构分为几重。</p><p>20、欢迎莅临指导 第21课大一统气派与中华民族的象征 一 明清皇宫 1 北京的历史 2 明清北京城的布局 3 明清皇宫 紫禁城 大一统气派 下一页 下一页 下一页 一 明清皇宫 1 北京城 2 紫禁城 京城 皇城 和宫城 紫禁城 太和殿。</p>