的乘法口诀求商

的乘法口诀求商Tag内容描述：<p>1、的乘法口诀 学习目标：掌握8的乘 法口诀，利用乘法口诀 求商，在日常生活中灵 活应用。 数一数：一只鹈鹕捕了几条鱼 ？ 一只鹈鹕捕8条鱼，两只呢？三只呢？ 28 38 48 58 68 78 88 188 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一只鸬鹚捕8条鱼？两只呢？三只呢？ 28 38 48 58 68 78 88 188 一只螃蟹 8 条腿 两只螃蟹 条腿 三只螃蟹 条腿 四只螃蟹 条腿 五只螃蟹 条腿 六只螃蟹 条腿 七只螃蟹 条腿 八只螃蟹 条腿 买2个 元 。 买3个 元。 买4个 元。 买5个 元。 买6个 元。 买7个。</p><p>2、复习： 一、将下列口诀补充完整： ( )八五十六 三（ ）二十七 三（ ）十二 二（ ）十六 （ ）八三十二 六（ ）五十四 七 四 九 八 四九 复习： 一、口算： 45= 76= 44= 67= 37= 59= 78= 86= 20421642 21455648 复习 二、我会根据乘法算式说出两个除法： 53 0 339 64 46 446 3 05 3 056 933 用 7、8、9 的乘 法口诀求商 我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。 我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。 我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每行挂几面? 平均每组分几颗? 可以摆几行? 有 56 面小旗。 挂成 8 行，平 均每行几面? 可用除法算。 七八五。</p><p>3、苏教版二年级数学上册 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标： 1.经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理 解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法 口诀求商。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力 ，发展思维的灵活性。 3.在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快 乐，树立合作交流的意识。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 开火车： 71 57 77 246 93 27 67 126 153 305 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 请你说一说： 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 28颗草莓，。</p><p>4、用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题 426= 549=364=205= 47=324= 7人 35人 打篮球的人数 是跳高人数的 几倍？ 想： 35中有（ ）个7，可以用（ ）计算 。 3575 5 除法 同学们先划船， 每条船上坐4人， 一共坐了6条船。 再去坐碰碰车， 每辆坐3人，你能 说说这么多人，要 坐几辆吗？ 小朋友们去公园先划船，每条船上坐4人，一共坐了 6条船。然后再去坐碰碰车，每辆坐3人，你能说说这 么多人，要坐几辆吗？ 想：要先知道有多少小朋友。 列算式： 4624（人） 想 ： 24个小朋友每辆坐3人，要坐几辆，用什 么方法计算？ 列算式： 2438（辆） 答：。</p><p>5、点此播放视频课件 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标： 1.经历从实际情境中提出并解决数学问题 的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并 能正确运用7的乘法口诀求商。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的 意识和能力，发展思维的灵活性。 3.在独立思考的基础上加强合作交流，体 验成功的快乐，树立合作交流的意识。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学重难点： 让学生通过操作探索、合作交流，自 主学会用7的乘法口诀求商的方法。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 开火车： 71 57 77 246 93 27 67 1。</p><p>6、点此播放视频 填一填。 （ ）五二十 三（ ）十二 五（ ）三十 （ ）四得八 （ ）三得九 二（ ）得六 三（ ）十五 二（ ）十二 四 四 六二 三 三 五六 你能根据一句乘法口诀说两个乘法算式吗？ （1）猴妈妈要把12个桃分给 小猴子，每只小猴子分3个， 可以分给几只小猴子？ 解：123= （只 ）想：三（ ）十二 商是（ ） 4 四 4 答：可以平均分给4只 小猴子。 （2）把12个桃平均分给4 只小猴子，每只小猴子分 得几个？ 解：124= （个) 想：（ ）四十二 商是（ ）. 三 3 3 答：每只小猴子分得3个 。 155 153 35=15 想：（ ）五十五 想：三（ ）。</p><p>7、用1-6的乘法口诀求商,赣榆区小学数学二年级学科中心组,苏教版义务教育教科书小学二年级（上册）,1.把下列口诀填完整。,二（）得八四（）二十三（）得九（）四十二（）五二十五六（）三十六（）五一十（）六二十四,四,三,五,二,五,三,六,四,23=55=32=46=42=63=43=35=54=33=,6,20,8,6,12,25,24,18,15,9,2.看谁算得又对又快。,3.填空，并说一说。</p><p>8、除数是一位数的除法复习课后反思【与】用2-6的乘法口诀求商教学反思除数是一位数的除法复习课后反思每一次给孩子们上课，自己总有意外的成长和收获。今天我和孩子们一起复习了第二单元除数是一位数的除法，一上课我就要求孩子们把书合起来，跟我一起回忆本单元的知识点。结果，能回答上来的寥寥无几。我提示道：603=，我们在计算这道题的时候用的是什么方法？几个孩子脱口而出：先分后合。听到这个答案，我差点被气晕。要知道，这半个月一直在学习除法，每天上课我都要花3分钟把前几节的内容复习一下，结果还是一团糟。“张苏珍，你说说怎。</p><p>9、教学设计示例应用题教学目标：1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题。2、通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力。3、创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯。教学重点：正确分析应用题中的数量关系，并能根据分析正确的列式解答。教学难点：在正确分析应用题中的数量关系的基础上，能用自己的语言说出解题思路。教学过程：一、复习导入1、看题回答问题（可以用投影片或用实物投影出示）5315 1535 1535提问：看到。</p><p>10、表内除法（二） 教学目标：1让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。目标分析：本课教学目标是学生在掌握了用26的乘法口诀求商的的方法的基础上，能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究用7、8的口诀求商的方法。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。教学准备：课件、数字卡片、算式卡片等。教学过程：一、激活经验，复习铺垫（。</p><p>11、用25的乘法口诀求商第二课时教学目标：1.知识目标：理解除法的含义。2.能力目标：能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义。3.情感目标：培养学生应用意识，体会数学源于生活。教学重点：结合除法含义解决实际问题。教学过程：一、复习。1.口算练习。2.3x4=12表示什么意思，123=4表示什么意思？3.18个苹果，平均分成3份，每份有几个？怎么列算式？183=618是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数？（分得的结果）要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商）怎么知道18除以3等于。</p><p>12、用7的乘法口决求商教学目标：1在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用7的乘法口决求商的过程。2会用7的乘法口决进行有关除法试题。3鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。课前准备：飞机飞行表演课件，当年当月的月历。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境教师谈话引出飞机飞行表演的事情，播放资料片，学生进行欣赏，看完后让学生说一说观看后的感想，从而提出 “设计飞行表演方案”的要求。师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？学生可能口答在电视上看见过。师：今天我们一起欣赏飞机飞行。</p><p>13、课题：用8的乘法口决求商教学目标：1在操作、计算、交流的学习活动过程中，学习用8的乘法口决求商。2会用8的乘法口决正确计算相应的除法式题。3指导学生把数学活动与数学计算联系起来，使学生感受用口诀计算在生活中的应用。课题准备：48块小正方体、邮箱、写有算式的信封等。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1教师首先拿出一个小正方体，让学生猜想几块小正方体可以摆成一个长方体。给学生充分的发言机会，边说边摆一摆。师：同学们，看老师拿的是什么？（师拿一个小正方体）生：小正方体师：同学们想象一下，最少用几块这样的正。</p><p>14、二年级下册用7、8的乘法口诀求商教案设计教学内容：P37-38例1以及相应的内容教学目标：使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。3让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教具准备：幻灯片教学过程：一、激趣创设情境，导入新知谈话引入：同学们你们知道哪些节日？生：春节、元宵节、国庆节-同学们知。</p><p>15、用9的乘法口诀 求商,表内除法（二）,学习目标,掌握用9的乘法口诀求商的方法，能正确运用9的乘法口诀求商。,一、创设情境，导入新知,上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。,小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。,二、探究新知,（一）看图列算式。,2793,2739,想：（ ）九二十七,想：三（ ）二十七,三,4. 你们是怎么想到用这句口诀的？,九,2. 谁能看图列出两道除法算式？,3. 解决这两道题用的是哪句口诀？,口诀：三九二十七,（二）运用方法。</p><p>16、用8的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册74页、75页，用8的乘法口诀求商。教学提示教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动，采取情境图加问题的呈现方式，设计了两个问题，让学生在交流中探索算法，教师在教学时要充分利用情境图和学生喜欢搭积木的心理，激发学生的兴趣，在“问题一”环节，教师可以让学生用图片、小棒等实物代替积木摆一摆，教学“问题二”时要给学生充足的自主探索、合作交流的空间和时间，让学生自主探索，通过小组合作解决问题，交流算法。教学目标知识与技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法。过程。</p><p>17、第七单元 制作标本-表内除法采集动植物标本教学内容：用25的乘法口诀求商，教科书第7274页。课型：新授课。教学目标：1、结合具体情境，学习用25的口诀求商。2、经历用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。教学重点：会用25的口诀求商。教学难点：会用25的口诀求商。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、观察情境图，提出问题：师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活。</p>