6的加法和6减

6的加法和6减Tag内容描述：<p>1、6的加法和6减几教学目标(一)使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变.(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法.教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法.难点：看一幅图列两个算式.课前准备(一)教具：实物图(梨、公鸡、母鸡)点子图、方块图.(二)学具：小方块、红、粉小圆片各6个.教学过程设计(一)复习准备1.看卡片说数的组成和分解：2.看图列式计算：3.看卡片口算：3+1=0+5=5-2=5-4=4-3=3+2=2+3=3+0=5-3=(二)学习新课启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法.大家会用5的组成和分解来计算，。</p><p>2、6 的加法和 6 减几（参考教案二）教学目标(一)使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变.(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法.教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法.难点：看一幅图列两个算式.课前准备(一)教具：实物图(梨、公鸡、母鸡)点子图、方块图.(二)学具：小方块、红、粉小圆片各6个.教学过程设计(一)复习准备1.看卡片说数的组成和分解：2.看图列式计算：3.看卡片口算：3+1=0+5=5-2=5-4=4-3=3+2=2+3=3+0=5-3=(二)学习新课启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法.大家会用5的。</p><p>3、6 和 7 的加减法 学习单 姓名 1 直接写得数 直接写得数 2 圈一圈 写一写 圈一圈 写一写 6 和 7 的加减法 学习单 姓名 1 直接写得数 直接写得数 2 圈一圈 圈一圈 写一写写一写 你有什么 发现呢 你有什么发现 你有什么 发现呢 你有什么发现。</p><p>4、6和7的加法解决问题 教案 授课者 李建英 教学内容 人教版小学数学一年级上册 6和7的加法解决问题 教学目标 1 通过学习 知道图上的大括号和问号的意思 会正确口述应用题的两个条件和一个问题 知道简单应用题的结构。</p><p>5、6、7的加法和减法教学内容：本册教科书第4546页及练习七第48题。教学目标：1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3.利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备：1.教师准备第45页情境图的课件。2.学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。教学过程：一、复习准备1.口算。2+1=l+2=3+1=l+3=4+l=1+4=2+3=3+2=计算后。</p><p>6、看谁算的又快又对？,5+1=4+2=3+3=1+5=0+6=6-5=6-4=6-0=7-7=7-4=,同学们又进步了！,6,6,6,6,6,1,2,6,0,3,6,1,5,7,4,3,6,4,2,7,2,5,6和7的加减法,大田实小连小英,6和7的加法应用,4,2,？只,一共有几只？,表示求一共有几只。,（只）,+,42,6,2.请完整地把图意说一说。,1.图里有什么？,4.4、2、6分别。</p><p>7、小数的加法和减法复习,口算，看谁算的又快又准,6.4+0.7= 6.4-0.7= 6.4+0.7-0.6= 6.4-0.7-0.6= 1.34+0.7+0.3= 6-0.4-0.6=,7.1,5.7,6.5,5.1,2.34,5,计算小数加减法时小数点要 对齐，也就是把相同数位对齐。 得数的末尾有0，一般要把0 去掉。,小数加减法混合运算和整数 加减法的运算数序相同：如 果有括号，先算括。</p><p>8、1 / 4 和是 6、 7 的加法 莲山课 件 m 和是 6、 7 的加法 教学内容： 教科书第 44页的例，第 4445页 “ 想想做做 ” 的习题。 教学目标： 1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是 6、 7 的加法算式。 2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。 教学重点： 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 教学难点 ： 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的。</p><p>9、小数加减法（1）,小数的加法和减法,同心县南安实验学校：马小英,一、引入新课,计算时要注意什么？,4367+3205=8754-5639=,算一算！,4367+3205=8754-5639=,7572,3115,相同数位对齐，从个位算起,小丽买了两本书，你知道她要付多少钱吗？,今天我们就来学习小数加减法。,二、自主探究,（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？,你知道了什么信息？用什么方法。</p><p>10、6的加法和6减几 教学目标 (一)使学生进一步理解加减法的意义，初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变。 (二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法。 (三)初步培养学生们的合作交流能力。 教学重点和难点 重点：能正确计算6以内的加减法。 难点：看一幅图列两个算式。 教学过程 (一)复习准备 1看卡片说数的组成和分解。 2看图列式计算： 3看卡片口算： 31= 05= 52= 54= 43。</p><p>11、和是6 7的加法 课题 和是6 7的加法 苏教版第一册第48 49页 教材简解 和是6 7的加法第一次出现一图两式 初步学会从一道算式推出相应的另一道算式的结果 和是6 7的加法内容较多 在练习过程中要多创设形式活泼 学生喜爱。</p><p>12、6、7的加法算式1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 6+0 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 7+06、7的减法算式6-0 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6 7-0 7-1 7-2 7-3。</p><p>13、6和7的加法,7+5=12,5+7=12,一共有多少朵花？,5+6-=11,6+5=11,左边有7只羊，右边有6只羊，一共有多少只羊？,7+6=13,6+7=13,有8只白羊，5只黑羊，一共有多少只羊？,8+5=13,5+8=13,谁能算得又对又快？,7+4= 5+6= 5+7= 6+6= 7+6= 7+7= 6+5= 4+7=,8+9= 7+8= 6+8= 9+6= 8+7= 5+9= 6+8。</p><p>14、先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法。,754+3826 2000-493,导 入 新 课,温故知新,4580,1507,（1）3.405的3在（ ）位上，表示3个 （ ）;5在（ ）位上，表示5个（ ）。 （2）80.35是由（）个十、（）个0.1、（）个0.01组成的。 （3）0.7表示（ ）个0.1，添上1个0.1是（ ）,去掉2个0.1是（ ）,抢答,个,1,千分,0.001,8。</p>