的困惑及对策

的困惑及对策Tag内容描述：<p>1、历史教学中的困惑与对策 潇湘双语实验学校 何红霞 Tel:13762383994 摘要：历史学科向来被认为是“投入”大于“回报”的吃力不 讨好的学科，甚至称为“少（收益少）”、“慢（见效慢）”、 “差（不实用）”、“废（忘得快）”的学科，从事历史教学的的 历史老师尽管想尽万千方法，但还是改变不了历史教学面临的困境， 还是成为被学生、被学校边缘化的人物，历史教学面临着一系列严 重问题。 关键词：历史教学 困惑 一、教材的问题 新课程一标多本，采用模块专题形式，教材很难把握。专题模板 教学，完全改变了以前的章节式的结构，拿到教。</p><p>2、历史新课程实施带来的困惑及对策困惑1：新课程内容多、难度大，教材很难把握，担心学生将来考不好，因而课时显得紧张，教师备课辛苦。内容多：必修1第二专题近代中国维护国家主权的斗争第1课从列强入侵与民族危机从鸦片战争到八国联军侵华包含近代史前期五次重大侵华战争用一课时讲完，第三专题近代中国的民主革命第3课新民主主义革命包括五四运动、中共的诞生、国共合作、北伐战争、武装起义、土地革命、红军的长征、抗日战争、解放战争用一课时讲完，课时紧。难度大，理论性太强：如必修1第六单元古代希腊、罗马的政治文明第3课罗马人的。</p><p>3、班级管理中存在的困惑及对策在从事班主任工作的过程中，总觉得班级管理千头万绪，特别是现在的孩子们，娇生惯养、个性张扬、自我意识强、承受挫折能力差。在日常班级管理中，学生越来越难管，经常会遇到各种各样的问题，比如遇到无理取闹的家长该如何沟通、面对形形色色的问题学生该如何转化教育等等。通过处理这些问题，让我意识到不能再用老眼光来看待他们了，更不能用老办法了。这就需要保持清醒的头脑，冷静分析思考，做出让双方尽可能满意的决定。经过长期观察，我发现班级中隐藏着几大矛盾：即班主任与家长之间的矛盾、班主任和“问。</p><p>4、高一历史教学的困惑与对策 我校高中的学生使用新课程 到现在已经有两个学年了 我感到高一历史课太难教了 可以说是举步维艰 我从事历史教学已经十年了 从来没有像现在这样压力大 困惑多 我认真反思 把我遇到的困惑和对策列出来 以图抛砖引玉 对高一历史教学走出困境有所启迪 困惑一 课时不足 课标要求一节课完成的内容 经常要两节课才能完成 对策 抛开高考考虑教学 高中的教学目的之一就是向高等学校输送优秀的人。</p>