等差数列习题课

等差数列习题课Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中数学 第二章 数列 2.3 等差数列的前n项和 第2课时 等差数列前n项和习题课高效测评 新人教A版必修5一、选择题(每小题5分，共20分)1设Sn是等差数列an的前n项和，若，则等于()ABC D解析：设S4m(m0)则S83m，所以S8S42m，由等差数列的性质知，S12S83m，S16S124m，所以S1610m，故.答案：A2在等差数列an中，am0，若m1且am1am1a0，S2m138，则m等于()A38 B20C10 D9解析。</p><p>2、等差数列课题等差数列课时第一课时课型习题课教学重点1、 等差数列的定义2、等差数列的通项公式依据：高考大纲分析；参考：教师教学用书教学难点求数列的通项公式依据：考纲分析自主学习目标1、 知识目标。1、 学生学会证明等差数列2、 学生学会求数列的通项公式二、能力目标学生学会能归纳证明等差数列及求等差数列通项公式的方法理由：本课的重难点教具投影仪、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟1、 检测：2、 解读学习目标检查，评价互查必会题掌握情况1、检验学生作业完成情况2、明确本节课学习目标。</p><p>3、等差数列的性质课题等差数列的性质课时2课型习题课教学重点等差数列性质的应用依据：数学课程标准教学难点等差数列性质的理解依据：教材、教参学习目标一、知识目标1、牢记等差数列的一些常见性质。2、熟练应用等差数列的性质解决一些等差数列的问题。二、能力目标培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。理由：依据本节课重难点制定教具投影仪、教材，教辅。教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟1、 解读学习目标2、 校对答案检查，评价了解学习目标校对答案。</p><p>4、课题等差数列习题课三维目标1、掌握等差等比数列的性质的应用2、掌握数列中的一些特殊的解题技巧3、能够熟练的应用数列的性质解题重难点重点是数列性质的灵活应用，做到熟能生巧，融会贯通难点是数列的综合应用，求和以及证明课件名称等差数列习题课上课时间教学过程一、知识梳理数列概念1.数列的定义：按照一定顺序排列的一列数称为数列，数列中的每个数称为该数列的项.2.通项公式：如果数列的第项与序号之间可以用一个式子表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式，即. 4.数列的前项和与通项的公式； .5. 数列的表示方法：解析法、图像。</p><p>5、第二节课等差数列练习课，1。利用等差数列的上n项和公式，可以解决与等差数列相关的实际问题。2.使用函数和级数的前n项和公式，可以解决与等差列相关的实际问题。重点：使用等差列的前n个项和公式，可以解决与等差列相关的实际问题。困难：使用函数和系列的前n项和公式，可以解决与等差列相关的实际问题。高斯(carfriedrichaus，1777-1855)、德国数学家、物理学家、天文学家。1777年4月3。</p><p>6、等差数列习题课,等差数列中有关通项问题,Sn=,等差数列中有关前n项的和问题,nd,例3. 求集合M=m|m=7n，nN ，且m100的元素个数，并求这些元素的和.,735,例4. 一个等差数列的前10项的和为100，前100项的和为10，求它的前110项的和.,S110=-110,等差数列an,求证 成等差数列,等差数列 , 的前n项和分别为 和 则 。,例6 一项数为偶数。</p>