辽宁省大连市高中数学第二章数列2.2等差数列的性质习题课教案新人教B版.docx_第1页
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文档简介

等差数列的性质课题等差数列的性质课时2课型习题课教学重点等差数列性质的应用依据：数学课程标准教学难点等差数列性质的理解依据：教材、教参学习目标一、知识目标1、牢记等差数列的一些常见性质。2、熟练应用等差数列的性质解决一些等差数列的问题。二、能力目标培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。理由：依据本节课重难点制定教具投影仪、教材，教辅。教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间 1. 课 前 3分 钟1、 解读学习目标2、 校对答案检查，评价了解学习目标校对答案明确本节课学习目标，准备学习。3分钟2. 承 接结 果1、 已知等差数列中，求数列的通项公式。2、 已知等差数列中，若。3、在等差数列an中：(1)若a35，则a12a4_；(2)若a1a2a324，a18a19a2078，则a1a20等于_1.评价2补充学生出现的漏洞。3.总结1、 独立完成2、 讲解1、 巩固等差数列的性质2、 强化学生对等差数列性质的应用15分钟 3. 做 议 讲 评 总结每道题中蕴含的解题方法及技巧教师适当补充按完成先后顺序分层加分 1、 学生小组讨论完成并展示答案2、 总结出所蕴含的方法自己讨论出结果有助于学生强化记忆，总结方法培养学生举一反三能力5分钟4总结提 升1、 知识点2、 方法教师提问，教师点评或引导学生发言，相互补充强化学生知识储备及养成良好的学习习惯，加强数学思维的培养5分钟5目 标检 测随堂测试小卷1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果1、 小考卷上作答。2、 组间互批。3、独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况10分钟6.布置下节课自主学习任务阅读教材39页，“等差数列的前n项和”尝试小组合作推导出等差数列的前n项和公式。3分钟7.板书等差数列的性质1 2 3 方法：8.课后反
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