的携带者

的携带者Tag内容描述：<p>1、遗传信息的携带者【“遗传信息的携带者】 摘要 研究高中必修一“遗传信息的携带者核酸”一节的重难点突破策略并进行实践。通过教学实验。分析前后测调查和随堂检测结果，发现实验前后对照班、实验班的学习态度以及学习兴趣都没有明显变化。但实验班学生对部分重难点知识的掌握明显优于对照班。还探讨了两种教学方案导致不同教学效果的可能原因等。 关键词 教学重点 教学难点 突破。</p><p>2、人体是细菌最大的携带者，据英国每日新闻报道，像外星生命这样的细菌可能不受欢迎，但这些细菌生命体实际上占了人体90%的活细胞。根据最新图像显示，人体的寄宿数是100000种奇怪的生活方式。 就像管状大肠菌通过那三条尾巴在人体内脏中徘徊。沙门氏菌是以食物中毒而闻名的细菌，它“幸福地”生活在人体皮肤上，对人体没有副作用。 人体与这些单细胞朋友的关系非常密切，一些科学家认为我们和这些寄宿细胞构成了人类细。</p><p>3、1 第第 3 3 节节 遗传信息的携带者遗传信息的携带者 核酸核酸 阿城二中高一生物组阿城二中高一生物组 张群张群 教材分析教材分析 遗传信息的携带者遗传信息的携带者 核酸核酸 是普通高中课程标准实验教科书是普通高中课程标准实验教科书 生物必修生物必修 1 1 分子与细分子与细 胞胞 人教版 第 人教版 第 2 2 章的重点内容之一 本节主要包括核酸在细胞中的分布 核酸是由核苷章的重点内容之一 本。</p><p>4、1998年年底，美国某报纸披露说在某地找着 了一个克林顿总统的私生子，这个黑人小 孩的 出现几乎要了正处于被弹劾之难堪境地的 绯闻 总统克林顿的老命。幸亏后来经DNA指纹 证明 该黑小孩与克林顿总统没有亲缘关系，否 则白 宫非乱套不可。资料： 什么是 DNA指纹 ?每个人的 DNA都不完全相同，人与人之间不同的碱基对数目达百万之多（克隆人除外），因此通过分子生物学方法所显示出来的 人的 DNA模样 就会因人而异，人们就可以像指纹那样分辨人与人的不同了，这也就是“DNA指纹 ” 的由来。 DNA指纹 :1.概念：核酸是细胞内携带遗传信息的物质。</p><p>5、乙肝病毒携带者” 是指感染了乙肝病毒，没有肝炎症状和体征，肝功能等各项检查正常，1 年内连续随访 3 次以上，血清 ALT 和 AST 均在正常范围，肝组织学检查一般无明显异 常。简单说就是感染了乙肝，但没有肝脏炎症。 乙肝两对半 乙肝患者症状 1、全身症状：乙肝患者常感到体力不支，容易疲劳，打不起精神，其原因可能是肝功 能受损，进食减少，食物消化嘲收障碍，营养物质摄入不足。 2、消化道症状：肝脏的炎症可能引起肝窦的血流障碍，导致胃肠道的充血水肿，影响 食物的消化和吸收。因此，乙肝常出现食欲不振、恶心、厌油、上腹部不适。</p><p>6、名校名 推荐 第 3 节 遗传信息的携带者核酸 一、教学目标 1. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 2. 以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和 RNA在细胞中的分布。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 核酸的结构和功能。 2. 教学难点 观察 DNA和 RNA在细胞中的分布。 三、课时安排 1 四、教学过程 引入利用 “问题探讨 ”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。（由于现代科学。</p><p>7、第3节 遗传信息的携带者 核酸,2000年初的一个深夜，广州市发生了一起令人震惊的大案。一辆泥头车在路口压死了一名骑自行车下班的女工，并一路拖着她狂奔，使这名女工体无完肤，一路上到处是血、是肉，甚至路旁的绿化带内也有死者的碎肉。这起案子性质和影响极为恶劣，广州公安全体动员，对泥头车进行了大规模的调查，扣留了十多辆嫌疑车辆。但苦于没有相关证据，案子陷入了死胡同。半月后，南海发现一辆重新油漆喷刷的泥头车，经过一次又一次详细检查，终于在后轮和挡泥板上发现少量血迹。,案例：,提取血迹经过DNA鉴定，与死者的完全一致。</p><p>8、第3节 遗传信息的携带者核酸一、 教学目标 1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。二、教学重点和难点来源:学|科|网Z|X|X|K1.教学重点核酸的结构和功能。2.教学难点来源:学科网ZXXK观察DNA和RNA在细胞中的分布。三、课时安排1课时四、教学过程引入利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。（由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。。</p><p>9、讨论 1 为什么DNA能提供犯罪嫌疑人的信息 2 你还知道DNA鉴定技术其它的什么应用吗 遗传信息的携带者 核酸 一 核酸的分类 脱氧核糖核酸 核糖核酸 简称DNA 简称RNA 二 核酸的功能 携带着遗传信息 在生物体的遗传 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用 三 核酸在细胞中的分布 1 核酸存在于所有细胞中 实验 观察DNA和RNA在细胞中的分布 1 实验原理 颜色反应 2 材料用具 人。</p><p>10、案件侦破,一个年仅12岁的女孩，失踪数日后，在村边的臭水沟中被人发现尸体。侦查人员在死者胃里发现了一种呈咖啡色的肉丝状物质，随后又在嫌疑人家中发现了一些发霉的荔枝壳和荔枝核，两者之间究竟有无关联？,检验人员运用植物DNA检验技术，采用多对引物进行扩增检验，结果证明在死者胃内发现的咖啡色肉丝状物质就是荔枝肉。检验进一步证明，死者胃内所发现的荔枝肉和嫌疑人家中发现的荔枝壳具有同一来源的特性，在所有的引。</p><p>11、伊拉克前总统 萨达姆,DNA确认,成吉思汗,DNA认祖,美国教授,DNA鉴定结果,DNA具有特异性；,多样性；,还具有高度的稳定性,问题探讨,DNA的中文全称？ 为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息 DNA证据是否可以成为唯一证据？,DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。,脱氧核糖核酸,还需要其他证据，例如作案动机、时间、案发时是否在场，排除。</p><p>12、1 / 5遗传信息的携带者-核酸莲山课件m 高一生物学案 主备人： 日期：0917 编号：7课题：第章第 3 节遗传信息的携带者-核酸姓名 学号__________班级 教学目标：1.说出核酸的种类.2.简述核酸的分子结构和功能 3.尝试进行自主学习和合作学习质的种类和.教学重点：1.核酸的分子结构和功能.2.观察并区分DNA 和 RNA 在细胞中的分布教学难点:观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布导学诱思：1.核酸是细胞内携带_______的物质，在生物体的_______和______________中具有极其重要的作用，核酸包括两大类：______________（简称_______）和_________。</p><p>13、1 / 3遗传信息的携带者核酸遗传信息的携带者核酸一、知识结构二、教学目标说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法教学重点核酸的结构和功能解决方法让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法教学难点观察DNA 和 RNA 在细胞中的分布。解决方法教师精心准备好实验，学生分组实验，观察 12 种材料，归纳DNA 和 RNA 在。</p>