的综合应用一

的综合应用一Tag内容描述：<p>1、10 导数的综合应用 一 1 已知函数f x ax3 bx c在点x 2处取得极值c 16 1 求a b的值 2 若f x 有极大值28 求f x 在 3 3 上的最小值 2 已知函数f x ax2 bx c ex在 0 1 上单调递减且满足f 0 1 f 1 0 1 求a的取值范围 2 设。</p><p>2、2.11函数的综合应用（一）【复习目标】1 进一步加深理解函数的有关概念,使函数的基础知识系统化, 抓住函数的本质特征,正确应用有关性质解决有关函数综合问题；2 掌握函数与方程,函数与不等式,函数与数列等综合问题的解题方法.【重点难点】掌握函数与方程,函数与不等式,函数与数列等综合问题的解题方法【课前预习】1已知函数f(x)是定义域为R的偶函数,又是以2为周期的周。</p><p>3、5.5 数列的综合应用（一）一复习目标：1等差、等比数列的综合应用2数列与函数的综合应用3数列与不等式的综合应用二、基础自测与要点梳理：（一）基础自测1若Sn是等差数列an的前n项和，且S8S310，则S11的值为________2在等比数列an中，anan1，且a7a116，a4a145，则________。</p><p>4、基础知识 自主学习,3.4 导数的综合应用,题型一 函数的极值与导数 【例1】已知函数f(x)=x3+mx2+nx-2的图象过点(-1, -6),且函数g(x)=f(x)+6x的图象关于y轴对称. (1)求m、n的值及函数y=f(x)的单调区间; (2)若a0,求函数y=f(x)在区间(a-1,a+1)内的极 值. (1)由f(x)过点(-1,-6)及g(x)图象关 于y轴对称可求m,n.由f。</p><p>5、圆的综合应用 一 学习目标 1 通过自主整理 总结及反思 能梳理出与圆应用有关的问题 2 会运用圆的有关知识 结合数形结合 转化与化归等数学思想方法解决有关问题 3 培养在自我梳理与总结反思中学会发现问题 提出问题。</p><p>6、三年级同学周末去儿童公园游玩。,A型车,B型车,限坐20人，,350元/天。,限坐50人，,720元/天。,怎样租车最合理？,170,总人数：124+12+34=170（人）,17020=8（辆）10（人）,A型车,B型车,10人再坐1辆车。,需要9辆A型车，有空位10个。,应付的租金：3509=3150（元）,17050=3（辆）20（人）20人在坐1辆车。,需要4辆A型车，有空位3。</p><p>7、一次函数的综合应用,江苏省江阴高中初中部陈小炎,当x时，y1=y2，当x时，y1y2；,热身练习,如图：已知直角坐标系中直线与直线l2：y2=-2x+24相交于点C，直线l2分别与x轴、y轴交于A、B两点.则A点坐标为，B点坐标为，C点坐标为；,平行于y轴的直线x=t分别交l1、l2于P、Q两点，则P点的坐标为,Q的坐标为,当t=3时，线段PQ=,当线段PQ=8时，P点的坐标为.,(1。</p><p>8、正弦 余弦定理的综合应用一一、课题：正弦、余弦定理的综合应用（1）二、教学目标：1能熟练应用正弦、余弦定理及相关公式解决三角形的有关问题；2能把一些简单的实际问题转化为数学问题，并能应用正弦、余弦定理及相关的三角公式解决这些问题；3通过复习、小结，使学生牢固掌握两个定理，应用自如。三、教学重、难点：能熟练应用正弦、余弦定理及相关公式解决三角形的有关问题，牢固掌。</p><p>9、中英合作商务管理与金融管理证书考试系列教材商务管理综合应用,2020/5/10,新朝业,第一章企业活动简介,第一节企业活动的定义第二节经济体系,一、企业活动的定义【企业活动】指生产产品或提供服务的组织所从事的经营活动。,二、经济体系：个人，企业组织，国家个人：是产品和服务的消费者，也是生产产品和服务所需资本和劳动力的提供者。企业组织：是我们所消费的产品和服务的提供商，也是原材料，制成品和服务的。</p><p>10、综合应用 一 习题 一 选择题 1 花园小学三年级一班到野外踏青 教师4人 男生22人 女生23人 要保证每人都有座位 那么应该至少有 个座位 A 26 B 27 C 45 D 49 2 接题1 有12座面包车 司机座位除外 20座客车 司机座位除。</p>