第2课罢黜百家

第2课罢黜百家Tag内容描述：<p>1、专题一 第3课 宋明理学【课程标准】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【学习目标】1通过学习，了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。2结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识。主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。3通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，。</p><p>2、第2课 “罢黜百家，独尊儒术”教学目标1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值2、过程与方法：用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想；用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。3、情感态度价值观通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用；通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。教学重难点重点：董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体。</p><p>3、第3课 宋明理学教学重难点重点：程朱理学、陆王心学的思想内容及其学术代表难点：正确评价宋明理学教学内容导入江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这首诗反映了什么现象？（宗教的兴盛）为什么会出现这种现象呢？一、理学兴起的背景1儒学独尊地位的动摇（社会动荡不安；受到道、佛教的冲击）自西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，因为官方的确认和扶持，儒学在社会思想文化领域里一举占据了统治地位。这一时期的儒者们研究儒家经典专重发挥词章考据和文字训诂，死守着所谓“注不驳经，疏不。</p><p>4、第2 课 “罢黜百家，独尊儒术”教学设计教学目标：1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。2、过程与方法：结合史料理解董仲舒的新儒学思想；结合教材理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。3、情感态度价值观：通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用。重点难点重点：1.分析董仲舒新儒学思想的主张及其对后世的影响。2.理解董仲舒新儒学的特点。难点：理解董仲舒新儒学的特点教学方法：材料分析法、讨论法教学手段：多媒体课件教学过程设计。</p><p>5、教师用书独具演示 演示结束 从 无为 到 有为 无为而治 与民休息 休养生息 国家统一 罢黜百家 独尊儒术 的提出 国家统一 道家 儒学体系 春秋大一统 君权神授 天人感应 儒学成为正统 专制主义 五经 太学 正统 董仲舒新。</p><p>6、第2课 罢黜百家 独尊儒术 学习目标 掌握董仲舒新儒学的思想主张 知道西汉教育制度初步建立的概况 一 从 无为 到 有为 无为而治 道 原因 表现 休养生息政策 影响 积极影响 消极影响 有为 加强中央集权 适应国家统一的。</p><p>7、第2课 罢黜百家 独尊儒术 一 选择题 2016年题组 1 2016新课标全国卷 文综24 孔子是儒家学派创始人 汉代崇尚儒学 尊 尚书 等五部书为经典 记录孔子言论的 论语 却不在 五经 之中 对此合理的解释是 A 五经 为阐发孔子。</p><p>8、第2课 罢黜百家 独尊儒术 学习目标 课程标准 重点难点 知道汉代儒学成为正统思想的史实 1 分析董仲舒新儒学思想的主张及其对后世的影响 重点 2 理解董仲舒新儒学的特点 重难点 一 从 无为 到 有为 1 汉初的 无为而。</p><p>9、第2课 罢黜百家 独尊儒术 课程标准 学法指导 知道汉代儒学成为正统思想的史实 1 联系汉初的时代背景 理解 罢黜百家 独尊儒术 思想提出的必要性 初步形成对特定的历史背景下产生特定的思想文化的认识 2 知道 大一统。</p><p>10、第2课 罢黜百家 独尊儒术 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 3 一 选择题 本大题共10小题 每小题6分 共60分 在每小题给出的四个选项中 只有一项是符合题目要求的 1 学校的设立打破了贵族官僚世代为官的。</p><p>11、第2课 罢黜百家 独尊儒术 知识点一从 无为 到 有为 1 汉初 无为而治 1 原因 秦末战火频繁 社会经济破坏严重 2 政策 采取 的政策 3 表现 减轻田租 免自卖为奴婢者为庶人 让大量士兵回家 授予田宅 免除一定的 4 作用。</p><p>12、2014年高中历史 第2课 罢黜百家 独尊儒术 学案 新人教版必修3 一 学习目标 识记 汉武帝数次 举贤良对策 和董仲舒应对 春秋繁露 新儒学体系的特色和内容 五经 太学 地方教育系统 理解 举贤良 的用人政策是国家政治。</p><p>13、第一单元中国传统文化主流思想的演变 第2课 罢黜百家 独尊儒术 课程标准 知道汉代儒学通过 罢黜百家 独尊儒术 创办太学等手段 逐渐成为正统思想的史实 重点难点 1 重点 董仲舒的新儒学思想 汉武帝重视儒学的具体措。</p><p>14、第2课 罢黜百家 独尊儒术 课标要求 知道汉代儒学成为正统思想的史实 教学目标 1 阅读教材 识记汉初统治者实行 无为而治 和汉武帝 有为 的具体表现 董仲舒的主要思想主张 汉武帝尊儒的主要措施 2 依据教材及导学案中。</p><p>15、第2课 罢黜百家 独尊儒术 课标要求 知道汉代儒学成为正统思想的史实 一 从 无为 到 有为 1 汉初的 无为而治 1 原因 秦末战火频繁 社会经济破坏严重 汉初恢复生产和安定人心的需要 2 表现 采取与民休息的政策 3 作用。</p><p>16、第2课 罢黜百家 独尊儒术 1 2015新课标全国 卷文综40 25分 阅读材料 完成下列要求 材料一 在历史中 儒学一直在发展与创新 唐代韩愈以周公 孔子的继承者自居 排斥佛 道 鄙薄汉代以来的儒学 认为周公 孔子之道在孟子。</p><p>17、第2课罢黜百家独尊儒术 第一单元中国传统文化主流思想的演变 查漏补缺 无法无理难容诛地灭罪恶滔 天 天 天 天 汉初治国思想 无为而治 萧规曹随 文景之治 黄老思想 动荡之后的治国良方 西汉初立 凡米石五千 人相食 死。</p><p>18、第2课 罢黜百家 独尊儒术 观察下图 中国学术界普遍认为 就目的来看 汉武帝 罢黜百家 与秦代 焚书坑儒 是一致的 但其手段远远高明于秦代 效果也大相径庭 陕西茂陵博物馆蜡像 罢黜百家 独尊儒术 汉武帝为实现 罢黜百家 独尊儒术 采取了怎样的措施 产生了什么重大影响 提示 措施 提高儒家的地位 以儒家的伦理道德作为选拔官吏的标准 以儒家思想垄断教育 影响 使儒家思想逐渐成为两千多年来中国传统文化的。</p><p>19、第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第二课 罢黜百家 独尊儒术 新课情境导入 学习目标诠解 课前自主学习 一 从 无为 到 有为 1 无为 1 原因 秦末战火频繁 社会经济破坏严重 2 表现 吸取道家 思想 采取与民休息的政策 3 作用 促进汉朝经济实力的恢复和增强 人民生活安定 社会繁荣 国力日盛 无为而治 点拨 汉初统治者实行与民休息的统治政策 主要是针对当时经济残破 极端贫困的局面 为恢复。</p>