第5课北魏孝文帝改革与民族融合

第5课北魏孝文帝改革与民族融合Tag内容描述：<p>1、1 / 9 第 5 课 北魏孝文帝改革与民族融合 第 5 课北魏孝文帝改革与民族融合 【学习目标】课标要求： 1、北魏孝文帝改革的历史背景 2、北魏孝文帝改革的主要内容 3、北魏孝文帝改革的历史作用 【重点难点】孝文帝改革的主要内容、文帝改革的作用。 创设情景三国两晋南朝史（ 220 年东汉灭亡 589 隋统一全国） 1、时间线索： 2、三国两晋南北朝时期内容线索 基本特征：封建国家的分裂和民族大融合时期。 政治上： 经济上：农业： 手工业： 商业： 文化上：思想方面： 科技进步 ： 文艺发展： 组织探究 知识梳理 一、改革的背景 1、北魏崛起。</p><p>2、第二单元 古代历史上的改革（下）第5课 北魏孝文帝改革与民族融合1下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是()A北魏崛起并统一黄河流域B北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机C冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化D孝文帝有卓越的胆识和远见解析：D项属于主观条件。答案：D2北魏实行均田制，主要是()A把农民原有的土地拿来重新分配B把官僚多占的土地重新进行分配C把政府掌握的土地重新进行分配D对全国所有的耕地重新进行分配解析：北魏颁布的均田令内容之一是把国家控制的荒地分配给农民，故答案为C项。答案：C3北魏实行的均田。</p><p>3、第5课北魏孝文帝改革与民族融合基础夯实1.在展示研究性学习活动成果时,一名高中生指出:“北魏孝文帝改革,是5世纪中国北部地区历史发展的必然产物。”下列各项能够佐证这一观点的是()北魏统一北方,结束了割据混战局面北方出现了民族融合趋势中原先进文化对鲜卑贵族具有很强的吸引力社会矛盾激化,影响北魏的统治A.B.C.D.解析:为改革准备了条件,是北魏孝文帝改革的内在动力,迫使北魏当权者改变统治方式。答案:A2.新全球史言及古代中国某制度时说:“其目的在于确保土地的平均分配,以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受。</p><p>4、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合课标要求：1.了解北魏孝文帝改革的背景。2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 三维目标：1知识与能力：北魏崛起的原因；北魏统一北方的原因和影响；北魏统一北方后面临的统治危机及原因；北魏的民族政策及原因；冯太后对孝文帝改革的影响；孝文帝改革的目的；孝文帝改革的措施；孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系。2过程与方法：探究社会改革的原因；探究学习先进文化的途径和必要性；联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作。</p><p>5、第二单元古代历史上的改革(下)第5课北魏孝文帝改革与民族融合,目标导航1.从农业、封建化、汉化的角度，综合分析归纳孝文帝改革的背景、内容和历史作用。(重点)2.孝文帝改革与民族融合的关系。(难点),内容索引,自主。</p><p>6、第二单元古代历史上的改革(下),第5课北魏孝文帝改革与民族融合,夯实基础深思明辨,自主学习理,鲜卑族,北魏,社会发展,相互融合,民族歧视,冯太后,思考感悟1,冯太后,洛阳,政府,国家,租税,土地兼并,宗主督护制,州郡,隐瞒户籍,国家,粮食,中原,南北统一,黄河流域,南伐,恂,中华文明,胡服,定姓族,汉族士族,正音,鲜卑族旧制,思考感悟2,融合,多民族,核心解读深化理解,要点探究,要点1怎样全面。</p><p>7、第5课北魏孝文帝改革,鸿门宴,唐太宗纳谏,（一）北魏孝文帝改革的背景,1.北魏统一北方2.社会矛盾尖锐3.民族融合的历史趋势4.冯太后与孝文帝的推动,前提,可能性,必要性,（二）北魏孝文帝改革的内容,均田制,三长制,整顿吏治,迁都洛阳,移风易俗改行汉制,1.一定程度抑制土地兼并2.经济恢复发展,利于推行均田制，中央集权,吏治改善,民族融合,课堂练习,孝文帝改革中起到遏制土地兼并、恢复农业生产作用的。</p><p>8、学业分层测评 五 建议用时 40分钟 学业达标 1 北魏统一北方后 社会矛盾日益激化 当时北魏统治者面临的最大危机是 A 阶级矛盾激化 B 统治阶级内部矛盾激化 C 民族矛盾激化 D 鲜卑族内部矛盾激化 解析 北魏统一北方后 没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系 致使矛盾激化 威胁着政权的稳固 答案 C 2 北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻 还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地。</p><p>9、选修一 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 课标要求 了解北魏孝文帝改革的背景 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 教学目标 1 基础知识 了解鲜卑族的起源 发展和建立政权的过程 了解北魏统一北方的过程并对该时期中国上民族融合的大趋势有所了解 掌握改革的主要内容及对民族融合的影响 全面分析 理解孝文帝改革的历史意义 2 方法技能 通过对北魏统一北方后其统治区域内鲜卑族及其他少。</p><p>10、5 新提升课时作业 一 选择题 1 根据文献记载 拓跋贵族 每有骑战 驱夏人 汉人 为肉篱 这反映了当时北魏 A 阶级矛盾尖锐 B 民族矛盾尖锐 C 统治阶级内部矛盾激化 D 汉族内部矛盾激化 解析 本题考查学生从材料中提取历史信息的能力 材料意思是拓跋贵族有战争时 让汉人为肉墙 说明采用民族压迫 歧视的政策 从而导致民族矛盾尖锐 答案 B 2 北魏孝文帝改革的措施中 既直接推动了农业生产的恢复和。</p><p>11、第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 基础夯实 1 在展示研究性学习活动成果时 一名高中生指出 北魏孝文帝改革 是5世纪中国北部地区历史发展的必然产物 下列各项能够佐证这一观点的是 北魏统一北方 结束了割据混战局面 北方出现了民族融合趋势 中原先进文化对鲜卑贵族具有很强的吸引力 社会矛盾激化 影响北魏的统治 A B C D 解析 为改革准备了条件 是北魏孝文帝改革的内在动力 迫使北魏当权者改变统治方式。</p><p>12、2.2魏晋南北朝统一多民族国家的发展时期,2018年拓展与延伸二轮复习,汕头市达濠华侨中学陈爱辉,一、时代特征,政治：政治动荡、民族融合、门阀士族 经济：北人南迁，开发江南 思想：佛道兴起，清谈玄学 文化：魏晋风度，艺术滥觞,二、通史纲要,一、政治 豪强势力发展，冲击中央集权 五胡乱华，北人南迁，南北对峙,材料：东汉的豪强势力，从建国以来就比较强大。在镇压黄巾起义过程中，州郡官吏和地方豪强又都壮大。</p>