电铃响叮当

电铃响叮当Tag内容描述：<p>1、电磁铁,电铃是怎样发出声音的呢？,12.电铃响叮当,在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？我们来制作一个电磁铁吧！,电铃剖面图,电磁铁的基本构造,活动1：制作电磁铁,材料：,粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针。,步骤：,（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。（2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接。</p><p>2、12 电铃响叮当,提问：电铃是怎样发出声音的呢？,导课：,讲述：原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？我们来制作一个电磁铁吧！,电铃剖面图,制作电磁铁,将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。,1、线圈要始终朝一个方向缠绕， 不能来回缠绕。 2、线圈两端各预留出5厘米10 厘米的漆包线，作为连接电源的导线。 3、线圈两端用胶布固定。,提示：,电磁铁:,1.结构：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。,通电时电磁铁：___________,电磁铁断电时_______磁性， 通电时_____磁性。,吸。</p><p>3、第十二课电铃响丁当,电磁铁:,1.结构：,电磁铁是一个带有铁心的螺线管。,___________,电磁铁断电时_______磁性，通电时_____磁性。,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁：,有,没有,2.优点:,这种在有电流通过时有磁性,没有电流通过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁,通电时电磁铁：,3.应用:,不同的电磁起重机产生的磁场一样强吗?,猜想：,电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有。</p><p>4、第十二课电铃响丁当,-,2,电磁铁:,1.结构：,电磁铁是一个带有铁心的螺线管。,-,3,___________,电磁铁断电时_______磁性，通电时_____磁性。,吸引大头针,不吸引大头针,断电时电磁铁：,有,没有,2.优点:,这种在有电流通过时有磁性,没有电流通过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁,通电时电磁铁：,-,4,3.应用:,-,5,不同的电磁起重机产生的磁场一样强吗?,-,6,。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册,电 铃 响 丁 当,执教人：方营逸夫学校 卢玉琳,什么是电磁铁？,构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.,电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.,产生,消失,制作电磁铁,实 验 方 案,一、研究的问题 二、我们的假设 三、改变的条件 四、怎样改变这个条件 五、不变的条件,实验记录表,“ 影响电磁铁磁力的大小”的实验 一、实验目的： 二、材料和工具： 三、实验方法： 四、实验结论：,实验,改变电流,越强,大,改变线圈匝数,实验,越多,越强,应用,1.电磁起重机,3.电磁继电器,2.电话听筒。</p><p>6、电铃响丁当 教学设计教学目标：1能制作1-3个电磁铁。2能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。3能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果（假设）。4能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。5能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。课前准备：1分组实验材料：大铁钉、带绝缘皮的细导线、大头针、3节电池、电池盒、开关、小铁钉、胶条、剪刀。2演示材料：磁铁、电池、多媒体课件、胶条、剪刀、玩具鱼、鱼篓、自制鱼钩。教学过程：一、揭示课题师：(按响电铃)电铃响起，我们开始上。</p><p>7、12 电铃响叮当“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。</p><p>8、电磁铁,电铃是怎样发出声音的呢？,12.电铃响叮当,在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？我们来制作一个电磁铁吧！,电铃剖面图,电磁铁的基本构造。</p><p>9、六（3）班第11小组,12.电铃响叮当,导入,用手按下开关，电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。电铃是怎样发出声音的？原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电磁铁是怎样制成的，又是。</p><p>10、2019秋冀教版科学六上第12课电铃响叮当word教案 课题：12、电铃响叮当 课型：新授 课时：1 累计课时：1 主备人：麻永飞 ___授课时间：____ 年 _____月 ____日 教材分析 本课从学校中常见的电铃这一典型的能。</p><p>11、冀教版六年级科学 电铃响叮当 说课稿 一 教材分析 电铃响叮当 冀教版科学六年级上册 无处不在的能量 单元的第五课 六年级的学生已经具有一定的科学探究能力 因此 在本节课的教学中 本人因势利导 让在学生经历电磁铁。</p><p>12、12 电铃响丁当 教案 一 教学目标 一 知识与技能 学会制作电磁铁 并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质 二 过程与方法 能假设电磁铁磁力大小与什么有关 并能设计相关的验证实验 三 情感态度与价值观 了解电磁铁的用。</p><p>13、12 电铃响叮当 衡水市安平县程油子乡第二小学张娜娟 教学内容 电铃响丁当 是冀教版 科学 六年级上册 无处不在的能量 这一单元第五课的内容 本课是在学生认识了各种常见的能量 知道能量可以通过某种物体从一种形式转化成另一种形式的基础上进行进行教学的 本节课内容主要分为三部分 活动1 制作电磁铁 一方面培养学生的动手操作能力 另一方面帮助学生认识电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置 活动2 研究电磁铁。</p><p>14、冀教版六年级科学 电铃响叮当 说课稿 宝善街小学 付志华 一 教材分析 电铃响叮当 冀教版科学六年级上册 无处不在的能量 单元的第五课 六年级的学生已经具有一定的科学探究能力 因此 在本节课的教学中 本人因势利导 让在学生经历电磁铁的制作并进行磁力大小是否与线圈圈数有关的猜测与探究实验 这不但适合学生心理需要和认知水平 而且让学生经历一个完整的探究过程 体验到成功的喜悦 二 教学目标 根据课程标。</p><p>15、12 电铃响叮当 合方小学谢春雪 说教学内容 六年级科学上册第12课 电铃响叮当 电铃响叮当 说教材与学情分析 本课首先从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手 引导学生提出有关电磁铁的问题 然后围绕制作电磁铁 探究电磁铁的磁力 并运用电磁铁设计了三个活动 本课的重点是研究电磁铁磁力的大小 难点是探究电磁铁的实施方案 根据高年级学生的特点 采取小组合作的活动方式 设置开放性课堂 让同学们八仙。</p><p>16、12 电铃响丁当习题一、选择题1、电磁铁在（ ） 时产生磁性，在（ ）后磁性消失。A、通电 B、断电2、制作电磁铁时，绝缘导线（ ） 绕在铁芯上。A、应始终按同一方向 B、可以按照不同方向3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。A、增加电池节数。</p>