调与调号的教学案例

调与调号的教学案例Tag内容描述：<p>1、案例教学过程的设计与评价 教学案例与案例教学 案例教学过程的设计与评价 李斌 摘要文章从案例教学过程的课前、课中和课后三个阶段着手，讨论了案例教学过程的设计与评价问题，论述了教师和学生在案例教学过程诸阶段中应当担负的角色与任务。 关键词案例教学G64z.4 过程 设计。</p><p>2、直线与平面平行的判定教学案例 教学内容分析 本节教材选自人教A版数学必修 第二章第一节课 本节内容在立几学习中起着承上启下的作用 具有重要的意义与地位 本节课是在前面已学空间点 线 面位置关系的基础作为学习的。</p><p>3、一 什么是教育案例 1 教育案例的定义 关于教育案例的含义 许多专家学者有过不同的表述 虽然说法不同 却也有一定的共识 如果概括为一个定义 即 教育案例是一个教育情境的故事 在叙述一个故事的同时 人们常常还发表一些自己的看法 也就是点评 所以 一个好的案例 就是一个生动的故事加上精彩的点评 2 教育案例的特征 案例是一种写作的形式 那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别 又有什么特点呢 1 与。</p><p>4、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5批评与惩罚的教学案例在素质教育为核心的现代中小学教育教学理念指导下，我们在实际的教学中仍旧存在这种现象教师对学生的惩罚多于奖励，批评多于表扬，否定多于肯定，从而导致课堂教学中出现一系列的问题。我们理应分析惩罚学生的负面影响，关注惩罚策略，讲究教学管理艺术，更要搞清惩罚教育的现实意义及其重要地位，把惩罚转变一种动力，以便能更好的教育学生，提高教学效果。在开学初的一次信息技术课我碰到了这样一种场面。因为信息技术课是学生们最爱上的课程之一，上。</p><p>5、空间与图形的教学案例空间与图形的教学案例 教学目标 一 知识技能目标 理解面积的含义 认识常用的面积单位 初步建 立 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米的面积表象 能选用适当的面积单 位直接测量物体的表面积 二 过程性目标 经过比较手的大小 获得对面积概念的初步经验 探索测量面积的方法 体验规定面积单位的合理性和必要性 三 情感性目标 通过学习面积和面积单位 体验数学的价值 发展 学生的类比思。</p><p>6、旋转与角 的教学案例 教学目标 1 通过操作活动 认识平角和周角 2 通过观察操作活动 让学生知道锐角 直角 钝角 平 角和周角的形成过程 理解各个角之间的关系 3 通过生动 有趣的数学活动 培养学生的动手操作 观察比较和抽象概括的能力 把数学与生活紧密连理在一起 教学重点 认识平角 周角 教学难点 掌握锐角 直角 钝角 平角和周角之间的关系 教法 自制学具 自主探索 体验发现 学法 主动参与。</p><p>7、批评与惩罚的教学案例 在素质教育为核心的现代中小学教育教学理念指导下，我们在实际的教学中仍旧存在这种现象：教师对学生的惩罚多于奖励，批评多于表扬，否定多于肯定，从而导致课堂教学中出现一系列的问题。我们理应分析惩罚学生的负面影响，关注惩罚策略，讲究教学管理艺术，更要搞清惩罚教育的现实意义及其重要地位，把惩罚转变一种动力，以便能更好的教育学生，提高教学效果。 在开学初的一。</p><p>8、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 教学案例与教案的区别 教学设计、案例和教案不能混为一体，对这三个概念要正确地区别。 教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的。</p><p>9、搭支架一课的教学设计搭支架是五年级下册第二单元形状与结构中的第二课。背景描述在小学科学教学中，“科学学习要以探究为核心。”这是小学科学课程的基本理念之一。在科学探究中，“学生的兴趣不能自始至终，学生只对活动操作本身感兴趣，在交流阶段注意力不够集中，思维不够活跃”这是一个经常出现的问题。那么，如何来解决这个问题呢？在进行搭支架一课的教学中，我作了初步的。</p><p>10、教学设计与教学案例的区别 教学案例是人们从实践到理论 再在理论指导下继续实践 是理论实践相结合的产物 教学设计是人们根据某种理论 主观设想成的一个知识建构流程图 俗称教案 缺乏实践的证实过程 教学案例与教学设计的主要区别 1 教学案例具有很强的实践性 是教学设想通过实践 反思 再实践 再反思的产物 教学设计是教者凭自己的教学经验 进行理性思考的结果 教学设计别人读了后无法一目了然 教学案例别人读了。</p><p>11、函数教学案例与教学实践 四川交通运输职业学校顾宜 函数教学案例与教学实践1 上好中职数学课的关键2 函数教学案例3 函数教学实践4 上课宗旨与基本心态 首页关键案例实践心态技术白板 1 0 12345 首页关键案例实践心态。</p><p>12、0的认识教学案例与反思一、教学目标：1、知识目标：通过观察和实践活动，使学生知道0表示的几种意义：可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义；学会正确地读、写0。2、能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用；培养学生的想像力、探究交流的品质。3、情感目标：能积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，并让学生在学习数学的过程中结合进自己的情感体验。二、教学过程：（一）联系生活，激趣导入。1、(出示0的卡通形象)0自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢？(让学生尽情地说)。</p><p>13、声的利用”教学案例与设计#TRS_AUTADD_11930163181ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_11930163181PARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_11930163181TDARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_11930163181DIVARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_11930163181LIARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px/*-SN-“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“p“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“td“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“div“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt“:“0“,“li“:“argin-tp“:“0“,“argin-btt。</p><p>14、电与热 的教学设计 密山三中 卢文 设计理念 本课设计中体现 从生活走向物理 从物理走向社会的基本理念 并注重多种方式进行科学探究 激发学生学习兴趣 培养良好的思维习惯 教材分析与处理 电和热 是初中物理 八年级。</p><p>15、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6“周长的认识”教学案例与反思“周长的认识”教学案例与反思冯喜果（甘肃省庆阳市东方红小学）义务教育数学课程标准强调指出”数学教学应根据具体的教学内容，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。”如何才能使基本的思想理念得以有效落实呢下面结合人教版三年级上册。</p><p>16、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3奶奶的白发教学案例与反思奶奶的白发教学案例与反思案例苏教版第二册奶奶的白发师（出示本课生字卡片）课文我们已经学完了，这些生字，谁愿意当小老师带领同学们读一读生指、半、给、怎、吗、玩、抬、让、会师仔细看这些字，你能用什么方法记住它生我会记“吗”，“马”字加上口字旁就是“吗”生我也会记“吗”，我用换偏旁的方法记“妈妈”的“妈”的“妈”去掉女字旁，换上口字旁就是“吗”。生我会用歌诀法记“跟”“退”字去掉“走之底”，换上足字旁，就是“跟”。生我。</p><p>17、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/50的认识教学案例与反思莲山课件M一、教学目标1、知识目标通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种意义可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义；学会正确地读、写“0”。2、能力目标掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像力、探究交流的品质。3、情感目标能积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，并让学生在学习数学的过程中结合进自己的情感体验。二、教学过程（一）联系生活，激趣导入。1、出示0的卡通形象“0”自我介绍说小朋友，我的名字。</p><p>18、1 / 13 “声音的特征”教学案例与设计 #TRS_AUToADD_1193016268265mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1193016268265PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1193016268265TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1193016268265DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1193016268265LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin。</p><p>19、1春雨的色彩教学案例与反思春雨的色彩分析1春雨的色彩教学案例与反思17春雨的色彩教学案例与反思29春雨的色彩教学反思112春雨的色彩教学反思214春雨的色彩教学反思316春雨的色彩分析一、教材简说春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画。。</p>