第6单元多边形的面积梯形的面积练习课教案

第6单元多边形的面积梯形的面积练习课教案Tag内容描述：<p>1、 梯形的面积 课题： 第六单元：梯形的面积练习 第 课时 总序第 个教案 课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P9798练习二十一第1、510题。 教学目标： 知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。 过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。 情。</p><p>2、 梯形的面积练习课 教学目标 知识与技能 1.通过练习，使学生熟练掌握梯形的面积计算公式，并能应用公式解决生活中的实际问题。 2.提高学生运用知识解决问题的能力，培养分析、概括和思考的能力。 过程与方法：经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。 情感态度与价值观：在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。重点难点：运用所学知识解决实际问题。 教法：组织练习，引导思考。学法：独立。</p><p>3、梯形的面积练习课教学目标知识与技能1.通过练习，使学生熟练掌握梯形的面积计算公式，并能应用公式解决生活中的实际问题。2.提高学生运用知识解决问题的能力，培养分析、概括和思考的能力。过程与方法：经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。情感态度与价值观：在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。重点难点：运用所学知识解决实际问题。教法：组织练习，引导思考。学法：独立思考与合作交流相结合。教学过程：一、复习导入：1.请同学们说出梯形的面积计算公式。我们是怎样推导出它的面积计算公式的？2.今。</p><p>4、梯形的面积 课题： 第六单元：梯形的面积练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9798练习二十一第1、510题。教学目标：知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。教学重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。教学难点：提高整理、分析、解决问题。</p><p>5、梯形的面积 课题： 第六单元：梯形的面积练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9798练习二十一第1、510题。教学目标：知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。。</p><p>6、梯形的面积练习课教学目标知识与技能1.通过练习，使学生熟练掌握梯形的面积计算公式，并能应用公式解决生活中的实际问题。2.提高学生运用知识解决问题的能力，培养分析、概括和思考的能力。过程与方法：经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。情感态度与价值观：在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。重点难点：运用所学知识解决实际问题。教法：组织练习，引导。</p><p>7、梯形的面积 课题： 第六单元：梯形的面积练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9798练习二十一第1、510题。教学目标：知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。教学重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。教学难点：提高整理、分析、解决问题。</p><p>8、梯形的面积练习课教学目标知识与技能1.通过练习，使学生熟练掌握梯形的面积计算公式，并能应用公式解决生活中的实际问题。2.提高学生运用知识解决问题的能力，培养分析、概括和思考的能力。过程与方法：经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。情感态度与价值观：在练习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。重点难点：运用所学知识解决实际问题。教法：组织练习，引导思考。学法：独立思考与合作交流相结合。教学过程：一、复习导入：1.请同学们说出梯形的面积计算公式。我们是怎样推导出它的面积计算公式的？2.今。</p><p>9、第5课时 梯形的面积,判断题。 （1）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 （ ） （2）等底，等高的两个三角形，面积一定相等。 （ ） （3）三角形的底越长，面积就越大。 （ ） （4）三角形的底和高扩大到原来的2倍，则面积也扩大 到原来的2倍。 （ ）,车窗玻璃的形状是梯形！怎样求出它的面积呢？,你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗。</p><p>10、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第6单元多边形的面积第5课时 梯形的面积教案撰写人：_时 间：_第5课时 梯形的面积【教学内容】：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。【教学目标】： 知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。 过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一步发展学。</p><p>11、人教版五年级上册数学教案第6单元多边形的面积第5课时梯形的面积第6单元 多边形的面积第5课时 梯形的面积【教学内容】：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。【教学目标】： 知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。 过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一步发展学生的空间观念。情。</p><p>12、 多边形的面积梯形的面积 课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。 教学目标： 知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式。</p><p>13、 梯形面积的计算 教学目标 知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。 重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。 教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化。</p><p>14、第6单元 多边形的面积 第5课时 梯形的面积 【教学内容】：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。 【教学目标】： 知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。 过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操。</p><p>15、6 多边形的面积 第3课时 梯形的面积,课时目标,1.在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。 2.会正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题。,一、复习导入,判断题。 （1）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。 （2）等底，等高的两个三角形，面积一定相等。 （3）三角形的底越长，面积就越大。 （4）三角。</p><p>16、多边形的面积梯形的面积课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。教学目标：知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一。</p><p>17、梯形面积的计算教学目标知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化思想。教学准备：两个完全一样的梯形纸板。 教学过程： 一、导入新课 (1) 出示一个三角形，提问： 这是一个三角形，怎样求它的。</p><p>18、梯形面积的计算教学目标知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化思想。教学准备：两个完全一样的梯形纸板。 教学过程： 一、导入新课 (1) 出示一个三角形，提问： 这是一个三角形，怎样求它的。</p><p>19、多边形的面积梯形的面积课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。教学目标：知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一。</p>