第2单元课题二第1

第2单元课题二第1Tag内容描述：<p>1、第二单元我们周围的空气 课题1空气 1 空气中氧气含量的测定 一 空气的成分 本实验成败的关键主要有以下几点 装置气密性要好 可燃物要稍过量 燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水 反应后气体要冷却 操作要迅速 红磷 氧气 点燃 五氧化二磷 纯净物 只由一种物质组成的物质叫做纯净物 纯净物可以用化学符号来表示 如五氧化二磷 P2O5 氮气 N2 氧气 O2 混合物 由两种或两种以上的物质混合而成的。</p><p>2、初中化学九年级上册（人教版）第 二 单元 课题2 氧气教学设计编写者：吴孟飞 单位：武宣县三里中学课题课题2 氧气教学目标1知识与技能（1）.知道氧气的性质并会检验氧气，会描述硫、碳、铁与氧气反应的现象和认识文字表达式；（2）.认识化合反应、氧化反应，了解它们之间的区别和联系，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。2过程与方法（1）.培养学生观察与。</p><p>3、1下面是合成氨的简要流程示意图，沿X线路回去的是()AN2和H2B催化剂C仅N2 D仅H2解析：选A。因合成氨为可逆反应，从合成塔出来的混合气体中含有大量的N2、H2，为提高原料的利用率，将分离后的氮气、氢气再输送到压缩机，循环利用。2下列关于催化剂的说法，正确的是(双选)()A催化剂能使不起反应的物质发生反应B在化学反应前后催化剂性质和质量都不改变C催化剂能改变化学反应速率D在化学反应过程中，催化剂质量和化学性质都改变解析：选BC。催化剂的种类有多种，根据不同的目的和不同的化学反应而采用不同的催化剂，催化剂在反应前后的性质和。</p><p>4、第 1 单元 课题 Hello 第 4 课时 教学目标 1 能在不同的语境下熟练使用以下日常交际用语 Hello Hi Good morning Good afternoon 2 能够使用以下句型进行自我介绍 Hi Im 3 能够正确听说读写下列字母 A B C D 教学重点 1 能够正确听说读写下列字母 A B C D 2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气 教学难点 能够正确听说读写下列。</p><p>5、1锅炉长期烧煮硬水结成的锅垢的成分是(双选)()AMgCO3BCaSO3CMg(OH)2 DCaCO3解析：选CD。硬水加热发生的反应有：Ca(HCO3)2CaCO3CO2H2OMg(HCO3)2MgCO3CO2H2OMgCO3H2OMg(OH)2CO2。2软化含有Ca(HCO3)2的硬水的方法是()A加适量的Ca(OH)2B通入CO2C加入盐酸或硫酸D加热解析：选D。软化含有Ca(HCO3)2的硬水的方法可以用加热法，Ca(HCO3)2CaCO3CO2H2O；加入Ca(OH)2不容易控制量；通入CO2不反应；加盐酸不能除Ca2，加H2SO4生成CaSO4微溶于水，Ca2浓度较大。3检验某地天然水是否为硬水，最灵敏的试剂是()ANa2CO3溶液 B肥皂水C石灰水 DAgNO3溶液解析：。</p><p>6、第二单元我们周围的空气,课题1空气,第二课时,一百份体积的空气,氧气（O2）21,氮气（N2）78,空气的组成,教学目标：,了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。3.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。,自学指导,自学课本P28-P31然后回答下列问题1、氧气有那些性质和用。</p><p>7、1 课题 1 燃烧和灭火 学习目标 1 通过实验探究 认识燃烧的条件以及灭火的原理和方法 2 体验科学探究过程 学会用实验和观察现象的方法获取信息 学习重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点 如何通过对实验现象的分析得出正确的结论 课时 2 课时 第第 1 课时课时 一 自主预习 1 写出白磷在空气中自燃的化学方程式 2 叫做燃烧 它需要的三个 条件是 3 破坏燃烧的 使 停止 就可以达到灭火的目的。</p><p>8、人教版九年级化学第二单元课题1空气试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是初中化学2号考生，很荣幸今天有机会和大家分享我的课，我今天试讲的题目是人教版九年级化学第二单元课题1空气下面开始我的试讲，上课，同学们好，请坐大家来猜一个谜语，有一种物质，看不见摸不着，人和动物离不了，否则人和动物活不了，大家猜是什么呢，对，空气，空气是什么呢，都含有哪些成分？我们今天就来学习第。</p><p>9、佝偻病 ,钙元素缺乏症,甲状腺肿（即粗脖子病）,碘元素缺乏症, ,龋齿、氟斑牙,氟元素缺乏症, ,第四单元。物质的构成的奥秘 课题2 元素 . . , 29- 2008 7-,氧化汞,水,氧气,HgO,H2O,O2,CO2,二氧化碳,设问:它们分子中都含什么相同原子?为什 相同一类原子都可以用同种元素表示呢?, ,HgO,H2O,O2,CO2, (4), ,:。</p><p>10、情景引入,谜语：,敢怒不敢言。打一化学物质。,谜底：空气,学习目标：1了解空气的主要成分，测定空气中氧气含量。2.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。,游戏：同学们深呼一口气，然后屏住呼吸，比一比看谁坚持的时间长！你能坚持多长时间？为什么你感觉憋得慌？,没有空气就没有生命，就没有生机勃勃的地球！,哪些现象证明空气存在？,世纪年代，分别制得氧气,舍勒（瑞。</p><p>11、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,1,氧气的物理性质：(在通常状况下),无色,无味,气体,略大,不易 溶于水,1.429 g/L,氧气 液态氧 固态氧,101kPa, -183,101kPa, -218,（无色）,（淡蓝色）,（淡蓝色）,氧气,氧气,如何检验这是 一瓶氧气？,【实验2-2】,检验氧气的方法：使带火星的木条复燃。,3,磷氧气,五氧化二磷,P O2,P2O5（白色固体粉。</p><p>12、第2单元 课题2 氧气 O2 一 氧气性质 1 氧气物理性质 2 氧气化学性质 1 氧气物理性质 颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 水溶性 课本 34页第1行 第5行 液态氧气 液氧 固态氧气 固态氧 工业上氧气一般加压贮存在钢瓶中 2。</p><p>13、1,课题2第1课时,氧气氧气的性质,A通常氧气是一种无色、无味的气体B氧气不易溶于水C氧气密度略大于空气D氧气具有可燃性,D,2,2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有______性，,能使带火星的木条________。,3硫在空气中燃烧发出__________火焰，在氧气中燃烧发出__________火焰，生成一种有________气味的气体；反应的文字表达式是：_________。</p><p>14、课题1 金属材料（两课时）第二课时学习情景(投影展示以下资料)资料一在结婚周年纪念日，小俊的爸爸送了一条金项链给妈妈，并温柔地说：“情比金坚。”妈妈高高兴兴地戴上金项链，问道：“真是情比金坚吗?”给妈妈这样一问，爸爸霎时间不知如何回答，因为他知道金其实并不“坚”，而且十分柔软。反而，一些价钱比金便宜的K金，比金还要“坚硬”呢!K金是金(gold，Au)混合其他金属而。</p><p>15、课题2 溶解度（两课时）从容说课本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。第一部分通过“活动与探究”引出饱和溶液的概念，并由学生分析讨论理解了饱和溶液的两个前提条件，会判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。第二部分通过讨论与探究引入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以一个活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念。最后又讨论引出了气体溶解度的概念。</p><p>16、课题1 溶液的形成（两课时）第二课时学习情境取一块轻玻璃片，在玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。现象玻璃片与烧杯固定在一起。 设问请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么?学生讨论学生发言(教师给予鼓励)教师演示将上述固定在一起的玻璃片与烧杯放在热水中，观察现象。学。</p><p>17、第二单元 化学与资源开发利用 课题一 获取洁净的水 第2课时 教学目标 1 知道化学在水处理中的应用 2 了解化学在水污染处理中的具体应用 认识化学与社会发展的关系 教学重点 化学在水处理中的应用 教学难点 化学在水处理中的应用 教学方法 试验演示法 课时安排 2课时 教学过程 引入新课 复习 硬水的软化有关内容 新课教学 板书 二 污水处理 讲解 配合流程图讲解现代污水处理技术 现代污水处理技。</p><p>18、复习课 1 空气 空气 重要性成分 污染及防治 生物赖以生存的必需物质重要自然资源 用途 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 污染物污染的危害防治措施 知识网络 2 氧气 氧气 性质制法用途 与单质反应与化合物反应 氧化反应 剧烈氧化缓慢氧化 实验药品反应原理实验装置收集方法验满方法检验方法注意事项 供给呼吸支持燃烧 工业制法 实验室制法 3 物质和化学变化 物质 分类变化性质 纯净物。</p>